以朴质促“双减”，让教育回“本真”.docxVIP

以朴质促“双减”，让教育回“本真” 近年来，某某镇中学始终坚持“以人为本，教人求真”的办学理 念，以“双减”改革为契机，摸索出一套突破农村教育瓶颈的发展规 律，即朴质教育框架，让减负与增效并进，让教育回归本真，让学生 学习与成长同行。“教人求真，学做真人”朴质校训、“三四五”朴质 课堂、“千百日”朴质德育，该校的朴质教育教学模式，在新时代乡 村教育振兴实践中崭露头角。该校先后获得某市新时代好少年先进单 位、某县五四红旗团委、县德育工作先进单位、县平安建设先进单位、 县安全管理优秀单位、县诚信学校、县家校社共商先进集体、县教学 工作先进单位等多项荣誉称号。 一、校师生同力，培树朴质初心。 一是加强顶层设计。该校成立以校长为组长、业务主任为副组长、 学科组长为成员的“双减”课堂课改领导小组，制定朴质教育五年提 升计划，细化分工，责任到人。全员参与学校规章制度的制定，以制 度约束人，以法规管理人，奖罚分明，深得广大教师信服。学校发扬 民主，鼓励教师参与校务管理，财务支出透明，主动接受广大教师监 督。 二是教师深度参与。该校校长采取推门听课等方式深入课堂，中 层领导积极督促，广大教师跟进。至目前，该校校长听课三百余节。 校长坚持每天至少听、评课一节，课后与上课教师进行交流，把自己 听课后的反思写成简短理论随笔；全体教师在工作群里研讨校长的理 论随笔；教研活动时，经学科组共同研讨后形成书面理