弹力球教学设计.doc

弹力球教学设计 弹力球 衡水市桃城区邓庄乡留仲学校 付玉娜 一、教学目标: 知识与技能:(1)感知什么是弹力球及弹力球的特点。 (2)探究弹力球在什么地面跳的高，在什么地面跳的低。 过程与方法:通过多媒体课件激发幼儿探究弹力球特点的兴趣，并利用实物进行合作 验证，探究弹力球在不同地面上弹跳高度不同。 情感态度与价值观:多方面培养幼儿探究式学习、自主式学习、合作式学习的能力， 进一步让幼儿发现问题并解决问题，让幼儿对实际操作产生浓厚的兴趣，培养幼儿热爱科 学的意识。 二、教学重点与难点: 重点是让幼儿知道什么是弹力球，弹力球在什么地面跳的高，在什么地面跳的低。 难点是让幼儿尝试解决问题的多种方法及初步了解弹力球在不同地面上弹跳程度不同的 原因。 三、教学准备: 1、 多媒体课件 2、实物弹力球(弹力球要求幼儿每人一个)皮球、玻璃球。3、让弹力球跳得低的材料:海绵、地毯等。 四、说教学过程 本次活动共分四个环节:设疑激趣-感知探究--体验验证-经验拓展 (一) 谈话导入激趣探究 观看课件图片(足球、皮球、玻璃球、弹力球) 提问:“小朋友大家都玩过什么样的球呢,” “你们看老师这里都有什么球,你认为什么球跳得最高,” 幼儿自由回答。 【设计意图】激发幼儿学习兴趣，自由回答，开拓幼儿思维空间，提高对科学探索的兴趣。 (二) 教师置境 幼儿体验 感知弹力球跳得高 “小朋友你们看，老师给大家带来了什么球,” 出示实物----玻璃球、皮球、弹力球，体验哪个球跳得高, (幼儿分为五组，利用桌子上放在盒子里得球进行体验，每个幼儿都有体验的机会，得出结论) 结论:弹力球跳得高。 【设计意图】通过幼儿亲自体验，验证结论，让幼儿感受探索奥秘的乐趣，享受成功的喜悦。 (三) 弹力球 弹力球在什么地面跳的高 “现在我们就一起来玩一玩弹力球，然后你告诉老师弹力球怎样玩,怎样让弹力球跳得高,怎样让它滚得远,” 游戏玩法:一个幼儿玩弹力球，让另外一个幼儿说出怎样使弹力球跳得低,怎样使弹力球跳得高,怎样让它滚得近,怎样让它滚得远, 幼儿自由探究球的玩法，教师引导幼儿发现同伴的不同玩法。 “老师，我用大劲弹力球就跳得高，滚得远;我用小劲弹力球就跳得低，滚得近。” “小朋友们真聪明，观察的非常仔细，鼓励鼓励你自己。” “嗨、嗨，我真棒～” 【设计意图】让幼儿带着问题通过实验验证，在游戏中开拓幼儿思路，进一步加深幼儿对弹力球的认识，让幼儿喜欢探索。 挑选幼儿分别演示弹力球跳得高与低。 结论:用力大跳的高;用力小，跳的低。 【设计意图】幼儿通过自由探索弹力球跳的高与低的方法，演示，锻炼幼儿自由发现自我表现的能力。 (四) 出示课件 合作探究 弹力球在哪种地面上跳得高,在哪种地面上跳的低, 三种材料地面的图片:海绵、地毯、瓷砖。 “小朋友，你们猜一猜，弹力球在哪种地面上跳得高,哪种地面上跳得低呢,” “在海绵上跳得低。”“在地毯上跳得低。”“在瓷砖上跳得低。”“不对，你说的不对，在瓷砖上跳得高。” 幼儿根据图片猜想，自由回答。 、合作探究，分组验证幼儿猜想的结论，通过小组合作，让弹力球在各种不同地面上进行1 弹跳，得出正确结论。 2、幼儿演示，教师验证作出判断，记录在表内。 【设计意图】通过小组合作探究，教师分别给予辅导，激发幼儿浓厚探索欲望，通过自主合作探究的学习方式，让幼儿积极思维展开想象自主获取知识发现问题、解决问题。 课堂小结:这节课小朋友们动手动脑，知道了什么是弹力球更进一步通过实验验证了弹力球用力大跳得高，用力小跳得低，越硬的地面弹力球跳得越高，越软的地面弹力球跳得越低。小朋友还可以尝试一下其它有弹性的物品，看看它们有什么样的变化, 课外延伸:让幼儿在日常生活中寻找一些弹性的物品，如弹簧等，来进一步理解弹性物品的特点，在不同地面上及受力大小弹跳高度不同。 板书设计: 弹力球 大 高 硬 高 力 地面 小 低 软 低 后附教学流程图: 谈话导入 观看球的图片 教师置境，幼儿体验 游戏体验，怎样使弹力球跳怎样使弹力球跳的低,得高,滚得远, 归纳方法演示 观看图片幼儿猜想亲身体验，合作探究教师判断证实结论 课堂小结课外延伸