汉语拼音b p m f 第一课时（ 教学设计）一年级语文上册部编版.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 【同步备课】汉语拼音b p m f 第一课时（教案）一年级语文上册部编版 教学目标 能正确识别并口头说出汉语拼音中的声母b、p、m、f。 能正确运用这几个声母拼写音节，初步学会拼写有关的汉字。 教学重点 能够准确的口头发出声母b、p、m、f。 能够初步阅读、写出有关的汉字。 教学准备 教学PPT、教学板书、教师准备的拼音音节卡片、学生练习册。 教学过程 1. 导入（5分钟） 教师拿出大声内敛、做出一些发出 b、p、m、f 等声母的动作，例如：张嘴或吹气等等，每次做完动作后，问学生应该用哪个字母拼这个声母。教师以积极鼓励的语气，正确的指引学生。 2. 学习和练习发音（15分钟） 对于字母 b，教师可以用拼音音节卡片来向学生展示拼读 b 的方法。教师发音示范，学生跟随读（可多次练习，直到练熟为止）。教师可以借助卡片上图形的帮助，让学生更加深入的记忆。 教师同样可以利用这种方式，为学生展示 p、m、f 的发音方法。不同的是，每次展示新卡片时，教师可以提醒学生注意区分并准确识别音节的区别所在。 学生们可以相互模仿、串练，教师可以在其中给予指导、帮助和鼓励。 3. 活动和游戏（20分钟） 老师把拼音音节卡片分给两个小组，设有一个组长为“长官”，给予每个人指令，减轻学生的压力（比如“每个人大声读一遍”，“每个人做一次蹦蹦跳跳的动作，再读一遍”等）。这种互动的方式