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艺术设计专业创意木工制作实验教学模式探讨[Word文档] 艺术设计专业创意木工制作实验教学模式探讨 关键字:艺术,艺术设计,艺术设计专业,设计,设计专业,专业,创意,木工,制作,实验,实验教学,教学,教学模式,模式,探讨 艺术设计专业创意木工制作实验教学模式探讨 本文为Word文档，感谢你的关注, 【摘 要】中国当代艺术设计教育是以培养创新型、复合型、实践型人才为目的。多元化的本科教学模式改革，绝不能忽视实践型人才的培养。文章以艺术创意木工制作实验教学模式为研究对象，探讨新型本科实验教学模式对学生实物空间结构的认知能力、图纸实物化能力及模型制作技能的培养，提升大学本科学生实践操作能力。 【关键词】艺术设计 创意木工 非图纸化 模型制作 一、引言 传统的艺术设计教学均以纸质绘图设计为主，缺乏图纸演变为实物的实践操作，不利于工程中专业学生能力的培养。近年来，国内大多数高校都进行了设计专业教学改革，在理论基础课、主修专业课的本科教学中融入实验制作课程，将材料体验与专业技能通过实物操作相互结合。本文阐述的创意木工制作是工业产品造型设计专业的实验课程，学生通过板材造型加工制作实验，能更好地掌握对板材加工的方法与技能，同时进一步了解板材加工工艺及新材料、新技术的应用，从而更加深入地掌握板材制作方法，提升制作表现能力与创造、创新能力。 二、创意木工制作的教学意义 创意木工制作是工