武汉版 生命安全教育 第4课生命的意义.pptx

生命的意义武汉版八年级上册 教学目标1．领悟生命的独特性，懂得自我生命的价值。2．学会肯定自己、认识自己、真正意识到完善自我是我们对生命的重视和珍惜。3．通过本课的学习逐渐形成正确的生命价值观念。 新知导入每个生命都有其存在的意义，你能感受到吗？ 新知讲解在你的生活中，还有什么事物让你感受到了生命?比如…… 新知讲解《心田上的百合花开》 新知讲解结合实际，讨论“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”这句话的含义。 新知讲解生命的意义，不在于获得他人眼里的成功，而在于自己对人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华。 新知讲解认识自己，相信自己。一个人的平庸与伟大，取决于自我意识,取决于我们的自信。只有真正地认识自我、肯定自我，才能展开希望的双翅，寻找到自己的那片天空。 新知讲解相信自己，我是最棒的！！！可是……我是一个完美的人吗？那……我又该怎么做呢？ 新知讲解金无足赤，人无完人。在现实生活中，我们会发现无论自己多努力都不可能做到完美，但我们仍然要不断地校正自己的行为，以达到更高的境界。因为，完善自我是我们对生命的重视和珍惜。 新知讲解塞万提斯，西班牙16世纪著名作家。他的一生多灾多难，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。被父母赎身获得自由后，曾在海军中充任军需，后又蒙冤入狱后生活无着，当时一家7口人过着饥寒交际花迫的生活。他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》、《努曼西亚》 、《惩恶扬善故事集》、等一批有影响的作品。磨难中成长的作家——塞万提斯 拓展链接请同学们用笔画出自己的生命轨迹并分享在生命的不同时期，你预想自己在做什么？ 拓展链接（一）生命的准备阶段（生长发育阶段）从胎儿至生长发育结束。包括：胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期前期（约至25岁）。这时生长发育基本成熟，在校学习阶段结束，生存的本领已经习得，并获得了独立生存的能力，这时的人生需要有理想、有抱负，发展好健康体能 拓展链接（二）生命的旺盛阶段生长发育基本完成至人生保护阶段开始，包括青年期后期和壮年期前。 拓展链接（三）生命的保护阶段壮年期后期至中年期结束（约35岁-60岁）。这时，各种非传染性慢性疾病开始发生和发展，衰老、衰退显现，这时的人生需要沉着冷静、保护好健康。 拓展链接（四）老年生活质量保护阶段60岁以后，衰老、衰退开始加速，这时的人生需要情怀，需要保持好健康和生活的质量。 新知讲解塞万提斯的成长成名经历，给我们带来的怎样的人生感悟？ 新知讲解不经风雨，怎见彩虹。磨难是一切成功者的老师。因为它总能使有志者变得更加坚强、更加勇敢。不断地磨砺自己，经过一次次的反省和奋斗，生命之花会开得更加耀眼夺目。 新知讲解同学们，让我们一起分享交流一下吧！我们年纪尚且还小，怎样让我们的现阶段的生命过得有意义呢？！ 新知讲解认真读书，把每天的时间运用好，不浪费一分一秒。每天及时复习、预习，思考后仍然不懂就请教他人。 新知讲解学会观察，多注意身边的人和事物，把所见所闻运用到学习中。要学有所成，举一反三，不枉费努力所学的知识。 新知讲解我觉得还有最重要的一点，就是——持之以恒，做事不半途而废。 新知讲解关于生命的箴言生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的。——库尔茨 新知讲解关于生命的箴言 我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高任务，那就是他无上的快乐。——屠格涅夫 课堂练习手工联想活动过程:1.每个同学准备一张卡纸、一把剪刀和水彩笔。2.设计制作自己的“植物”3.展示成果，说出自己这样设计的理由。4.和自己的作品拍照留念。5.讨论和交流。 课堂总结生命的意义在于自己对人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华。认识自己，相信自己。要不断地校正自己的行为，以达到更高的境界。不断地磨砺自己。 板书设计生命的意义在于人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华认识自己，相信自己不断地校正自己的行为不断地磨砺自己 作业布置成长至今，肯定会有许多令人难忘的经历，撷取一件你觉得最有意义的一件事，与家人进行分享交流。