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第 第 PAGE 1 页 “三育人”先进个人申报材料 一、潜心教学，注意因材施教  在教学工作中，某某同志仔细学习教学大纲和教材，认真钻研考试大纲，依据同学特点，合理规划教学目标，融合有效教学方法，充分发挥主导作用，讲究教学艺术，以生为本，因材施教，深受同学的欢送和喜爱。  为使同学轻松把握学问要点，在教学过程中，她主动采纳“小台阶、勤迈步”的方法，并依据同学的独特差异，实行个别辅导的形式，给同学以细致的教育。高三总复习阶段，她反复讨论大纲、考纲，讨论历届高考试题，阅读数学杂志，了解高考信息，把握命题方向，制定切实可行的教学〔方案〕。依据同学根底差、底子薄的现状，主动分析高考题的难度系数，立足双基，把握复习进度，有效地提高了同学数学成果，在XX、XX年秋季高考中所教的两个理班平均分超同类学校，平均分、优秀率、及格率均居班级之首。  除了做好教学工作，某某同志还主动参加教研教改，使自己由教学型向教研型转变，以教研促教学。她教育教学阅历刊印成册，在全校推广使用；是市级课题《问题教学模式探讨》组主要成员，发表《几何图形的旋转举例》、《和圆有关的比例线段》、《等差、等比数列的性质应用举例》等多篇论文并获一、二等奖。  二、细致管理，做到点面结合  在担当班主任、班级长期间，她严格细致，从同学的衣食起居到坐姿、站