新三峡完整版.pptVIP

1、七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日一句从????? 面体现了山峦的???????? ，山势的??????????? ；而“自非亭午夜分不见曦月”则是??????? ?描写，以“不见曦月”衬托山的?????????? 。 2、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了????????? ?手法，突出水势?????????? 。 3、本文描写生动，写“湍”用???? ，写“潭”用???? ，写“柏”用?????? ，写泉用?????? ?。 4、最后一句用了什么修辞手法？在文中起了什么作用？ * * 《三峡》说课稿 谷城县茨河镇亚声中学 闫凤鸣 教学设计 教材分析 教法、学法分析 课堂评价 1、解读教材 一、教材分析 2、教学目标 （1）知识和能力：正确、流畅的朗读课文，熟读成诵；积累文言词汇；理解课文内容；体会三峡的美，掌握抓住景物特点进行描写的方法。 （2）过程和方法：通过朗读，体味三峡壮丽的风光；通过自主、探究、合作学习，培养学生运用知识的能力。 （3）情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国山河的感情。 3、教学重点、难点 教学重点： 理解课文内容，体会三峡的美 教学难点： 抓住景物的特点进行描写的方法 二、教法、学法分析： 创设情境 指导朗读 品味欣赏 三、教学设计： 第一步、创设情景，导入新课。 第二步、初读课文，整体感知。