2022-2023学年福建省漳州市八年级（下）期末语文试卷（B卷）（附答案详解）.docxVIP

第 =page 1 1页，共 =sectionpages 1 1页 2022-2023学年福建省漳州市八年级（下）期末语文试卷（B卷） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 经典的书，是经过时间甲 （A.考验B.考证）、岁月沉淀而筛选出来的精粹，是历史长河中永不① （tuì）色的精神丰碑。我们知道开卷有益，读书有益于丙 ，给我们以身心的愉悦。经典的书，不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给以智慧的乙 （A.启蒙B.启迪）。 阅读经典有利于我们弘扬民族精神，继承传统文化。这是对自我的审视，也是对灵魂的② （sù）造。 读经典古诗文，我们感受到诗人独特的审美、浪漫的想象和深邃的哲思。读《蒹葭》，我们感受“蒹葭苍苍，③ ”的秋意萧瑟；读《题破山寺后禅院》，我们体味“④ ，禅房花木深”的寂静素雅；读《桃花源记》，我们领略“芳草鲜美，⑤ ”的盎然春意。“怒而飞，⑥ ”是对鲲鹏展翅的描绘，“窈窕淑女，⑦ ”是对热闹婚礼的憧憬，“⑧ ，大庇天下寒士俱欢颜”是对理想生活的向往。《送杜少府之任蜀州》的“⑨ ，⑩ ”是友谊可以超越时空的宽慰之语，《卜算子?咏梅》中“? ，? ”是理想坚贞不渝的形象写照。 读经典著作，我们获得充足的精神给养，拥有丰厚的知识储备。读《经典常谈》，我们感受到朱自清为消除读者与经典的隔膜而做的努力，他从人们熟知的传说或现象谈起，如? ，以此吸引读者的阅读兴趣，鼓励我们做国学经典的经纪人；读《钢铁是怎样炼成的》，我们常被? 等情节所触动，这一“红色经典”的厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。 (1) 根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ① ______ ② ______ (2) 从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处（只填序号）。 甲 ______ 乙 ______ (3) 下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是 ______ ①增加我们的智慧与知识 ②开阔我们的视野 ③开启我们的心智 A.①②③ B.③②① C.①③② D.③①② (4) 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (5) 请补写出第二段文字中的空缺部分。 (6) 请根据语境在第三段空缺处补写相关内容。 2. 请阅读小雯同学查找到的与孟浩然相关的古诗文，完成问题。 【甲】望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】 孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下。维以实对， 帝喜曰朕闻其人而未见也何惧而匿诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使①韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。 或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤②他！”卒不赴。 朝宗怒，辞行，浩然不悔也。 （选自《新唐书》） [注]①采访使：官职名。②遑恤：这里指无暇顾及。 (1) 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 张九龄、王维雅称道之 关联教材不足为外人道也。（《桃花源记》） ①道： ______ 约浩然偕至京师 关联成语白头偕老 ②偕： ______ 卒不赴 参考词典解释，联系语境选择义项卒：①士兵；②死；③终于。 ③卒： ______ 一座嗟伏 参考字源释义，联系语境推断词义伏：字形从人、犬，表示犬趴伏在人身旁。 ④伏： ______ (2) 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______ A.帝喜曰/朕闻其人而未见也/何惧而匿 B.帝喜/曰朕闻其人而未见也/何惧而匿 C.帝喜曰/朕闻其人而未见/也何惧而匿 D.帝喜/曰朕闻其人而未见/也何惧而匿 (3) 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①或曰：“君与韩公有期。” ②朝宗怒，辞行，浩然不悔也。 (4) 下列对甲乙诗文理解和分析不正确的一项是 ______ A.甲诗触景生情、情景交融，乙文通过正侧面描写相结合的方法展现人物形象。 B.甲诗首联交代时间，诗人近观湖面，感受到湖水和天空浑然一体的阔大景象。 C.甲诗颔联被誉为描写洞庭湖的名句，“蒸”“撼”等词锤炼精妙，表现力强。 D.甲诗妙用“坐观垂钓者”表露投赠意图，乙文叙述孟浩然游历京师的几件事。 (5) 小宇对孟浩然一生未曾从政深感不解，请结合甲乙诗文向他解释原因。 3. 阅读下面的文字，完成问题。 春到山水间刘成章小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今