《参与民主生活》教学设计 (1).docxVIP

Page1 Page1 《参与民主生活》教学设计 【教材分析】 本课是统编《道德与法治》九年级上册第二单元第三课的第二框参与民主生活。本课的教学旨在引导学生在了解我国作为社会主义国家，确认人民当家作主的政治地位的基础上，认识公民参与国家事务是实现其民主权利的必要途径。本框从普通公民参与社会生活的行为出发，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务；知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。 【学情分析】 随着学生生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会。从生活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或者学校提建议的经验。但是中学生是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。本课通过活动探究的引领学生参与民主生活，进而增强学生民主意识，帮助学生认同民主的价值，引导学生做负责任的公民。 【教学方法】 本节课主要采取自主式学习，启发式教学、问题探究式教学，引发学生对于参与民主生活的思考；注重启发性问题的设计，引导学生在掌握行使民主权利的方式的基础上增强民主意识；在整体教学设计中渗透民主思维，引领学生理解社会、参与民主生活，帮助学生认同民主的价值，引导学生做负责任的公民。 【教学目标】 知识目标 (1)了解我国民主实现的方式，知道行使民主权利的意义和做法。 (2)知道增强民主意识的意义和做法，在我国塑造现代公民，需要增强民主意识。 2、能力目标 （1）通过参与民主生活，增强分析判断能力。 （2）能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 3、情感态度与价值观目标 自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增加热爱社会主义民主的情感，逐步提升参与民主生活的能力。 【教学重点、难点】 重点：参与民主生活的形式 难点：掌握参与民主生活的形式，并在实践中运用 【教学过程】 导入新课 1.复习导入： 上节课我们学习了第三课追求民主价值的第一框生活在民主国家，知道了我国的民主不同于其他任何形式的民主，是一种新型民主。那么，为什么说我国社会主义民主是一种新型民主呢？ 2.学生根据提示，复习社会主义民主的本质特征、特点、形式和保障制度。 3.同学们，我国的社会主义民主有独特的民主形式，具体的制度保障，那么是不是只要有了这些就一定能发挥社会主义民主的作用呢？要发挥社会主义民主的作用，就需要每个公民都积极参与到民主生活中。 4.出示课题：参与民主生活 探索新知 自主学习 请同学们认真阅读教材P37-P43,思考问题： 1. 如何认识参与民主生活？ 2. 公民参与民主生活的方式有哪些？ 学生自学后发言，教师总结：通过同学们精彩的发言，大家对本课知识脉络有了很好的把握，下面我们一起来探究这节课 合作探究 1、我认识： 知点一：怎么理解公民参与？ ①地位：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②含义：公民依照法律法规法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 知点二：公民参与的要求 ①公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设； ②需要不断丰富公民参与民主生活的形式，增强民主参与的直接性和有效性。 过渡：公民参与民主生活意义重大，那么我们可以通过哪些形式参与民主生活呢？ 2、我参与： 活动一：“校长助理”大家选 学校打算从全校学生中选两名“校长小助理”参与学校管理。请同学们积极参与进来，要求： ①凡校在校生均可参与选举 ②采取匿名投票方式，每人只能选1人，多选无效，可以选自己。 ③以小组为单位，由组长把本组的票数统计好 ④认真负责，要遵循公开、公平、公正的原则 ⑤积极、主动、理性的参与 学生开展选举活动，教师指导 总结：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式，具体可以分为直接选举、间接选举、等额选举、差额选举，在选举的过程中要遵循公开、公平和公正的原则。 活动二：“校长助理“参与管理—征订校服 ①民意大调查: 关于本年度校服征订的种类 、款式 、数量 、颜色…… ②专家咨询： 关于校服用料问题、尺寸、文化标识…… ③价格听证 视频《天价校服》引发学生对听证会思考 ④重大事项公示 方案公示…… 学生合作交流分享 教师指导：通过“参与校服征订”这个活动，让学生在民意大调查、专家咨询、价格听证、方案公示等环节充分发表意见，提高学生参与活动的热情，增强学生参与决策的能力。 总结：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度是公民参与民主决策的有力保证。这些制度能保障公民的广泛参与，决策方认真听取各方意见能集中民智，促进决策的科学化。 活动三：展示视频：《校服出现质量问题》 思考