]专题11综合性学习-2023一模分类汇编（广西地区）（含解析）.docxVIP

试卷第 =page 6 6页，共 =sectionpages 6 6页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 6 6页 专题11 综合性学习-2023一模分类汇编（广西地区） 1．读书活动接近尾声，为了更好总结和宣传，请你完成以下活动任务。 【任务一：作一次分享】 (1)请从下面“专题探究”中选择一个专题，结合《朝花夕拾》或《西游记》中的具体内容写一段文字，分享你的阅读成果。 专题一：鲁迅笔下的人物????专题二：推荐一名“西游之星” 【任务二：共读一本书】 (2)你和同学共读《朝花夕拾》。他在书中作了如下圈点，请你补上旁批。 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性态善”读得要枯操而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 【任务三：参与一次跟帖】 (3)主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右） 2．班级拟开展“聚焦成长·经典研读”分享会，请你参与。 (1)展成果。在分享会上，你将分享你对外国小说《简·爱》的研读成果。请结合相关情节谈谈主人公成长过程中表现的“反抗精神”。 (2)谈策略。你的同桌分享了阅读卡，请你来帮助他补充完整。 名著 阅读策略 具体实施 例子 探究结果 《艾青诗选》 关注意象 关注艾青诗歌中常见的意象。 20世纪30年代艾青诗歌主要意象是：“土地”和①“ ” 表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。 《西游记》 关注人物 关注同一人物在不同篇章（故事）中的变化、成长。 孙悟空在第14回杀六贼后，被唐僧抱怨时，立即纵云离开。而在第27回② 后，被唐僧赶走时，却跪下叩头请求再给机会。 将两个篇章的描写归纳在一起，发现孙悟空变得有耐心了，学会了控制情绪。 《水浒传》 关注情节 关注离奇巧合的情节。 林冲被刺配沧州，巧遇李小二；借宿山神庙又偶听到实情。 “巧合”的作用：③ 《红星照耀中国》 关注环境 关注恶劣的环境 飞夺泸定桥时，湍急的江水、冰冷的桥索、激烈的战斗，这一幕幕场景生动地再现了环境的艰难。 长征精神的内涵就是无惧困难，坚韧不拔，英勇无畏，信念坚定。 (3)论经典。习近平总书记说：“我现在能脱口而出引用古诗典籍，很多都是小的时候背诵的，终身受益。”有同学对背诵古诗典籍表达了自己的看法（如下）。你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 青少年花时间背诵古诗典籍不值得。首先，古诗典籍内容过时，已经被时代抛弃。其次，在工业时代、信息时代，古诗典籍没有直接的作用。所以，背诵古诗典籍意义不大。 3．黄河文化是中华文明的重要组成部分。是中华民族的文化信仰之一。某班级正在开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】在世界四大“大河文明”中，只有黄河文化不曾断流。从新石器时代早期的裴李岗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龙山文化，一直到进入夏商周时代，谱系连贯，一脉相承。 【材料二】黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融汇外来，吞吐万象，成为一个富于包容性的开放系统。它南与长江文化相向而行、互相碰撞，积累了越来越多的文明元素；北与草原文化长期碰撞、相互融合，不断融入新鲜血液，纳入新生基因，丰富中华文明。 【材料三】从裴李岗文化遗址出土的已知最早的契刻符号，到安阳殷墟出土的最早的汉字体系甲骨文；从黄帝史官仓颉造字，到李斯规范书写小篆“书同文”，到许慎编写出世界第一部字典《说文解字》，再到活字印刷术和宋体字的发明和使用，汉字文明的这些创造创新都发生在黄河流域。 (1)小南同学对黄河文化十分着迷，想做一期“探求黄河文化特征”的专题报告，请你根据上面的三则材料提取出报告的要点。 (2)黄河文化是中华民族的文化信仰之一，激励着一代又一代中华儿女。文化信仰是我们人生成长的动力。小南同学在阅读名著时制作了读书卡片，探寻名著中人物的信仰给予我们的力量。请根据相关信息梳理名著中的一些人物、事件，填补空白。 经典中的信