简单的逻辑电路全市一等奖.pptx

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物理选修3-1逻辑电路复习;;二、门电路简介;1、“与”门;(4)真值表;【实验】研究“与”门输入与输出信号之间的逻辑关系 (1)实验器材:逻辑电路实验器 (2)实验步骤: (a)将两只开关模块分别插入与门模块的输入端,小灯模块插入与门模块的输出端,如图5所示。 (b)接通电源,当开关的逻辑状态为“1”时,与门模块上对应的绿色指示灯点亮;逻辑状态为“0”时,对应的指示灯熄灭。 (c)两只开关有4种逻辑组合(00,01,10,11),观察每种逻辑组合对应的小灯泡的亮暗情况。; (3)实验结论:“与”门电路输入、输出信号的规律:有低出低,全高出高。;2、“或”门;(4)真值表;【实验】研究“或”门输入与输出信号之间的逻辑关系 (1)实验器材:逻辑电路实验器 (2)实验步骤: (a)将两只开关模块分别插入或门模块的输入端,小灯模块插入或门模块的输出端,如图8所示。 (b)接通电源,当开关的逻辑状态为“1”时,或门模块上对应的绿色指示灯点亮;逻辑状态为“0”时,对应的指示灯熄灭。 (c)两只开关有4种逻辑组合(00,01,1011),观察每种逻辑组合对应的小灯泡的亮暗情况。;(3)实验结论:“或”门电路输入、输出信号的规律:全低出低,有高出高。?;3、“非”门;(4)真值表;【实验】研究“非”门输入与输出信号之间的逻辑关系 (1)实验器材:逻辑电路实验器 (2)实验步骤: (a)将一只开关模块插入非门模块的输入端,小灯模块插入非门模块的输出端,如图11所示。 (b)接通电源,当开关的逻辑状态为“1”时,或门模块上对应的绿色指示灯点亮;逻辑状态为“0”时,对应的指示灯熄灭。 (c)一只开关有2种逻辑组合(0,1),观察两种逻辑组合对应的小灯泡的亮暗情况。 (3)实验结论:“非”门电路输入、输出信号的规律:逢低出高,逢高出低。 ;●逻辑关系 ;三、联系实际,学以致用;图2 ;2、“或”门应用 简单的车门报警电路:;实验验证:如图2所示。将两个“下开关”模块分别插入或门模块的输入端,将“小灯”模块插入或门模块的输出端。;3、“非”门应用 简易的火警报警电路:正常情况下电铃不响,当火警发生时电铃响起。;实验验证:如图2所示。将?“温度传感器”模块插入非门模块的输入端,将“蜂鸣器”模块插入非门模块的输出端。;四、组合逻辑电路:;输入;2、“或非”门: 1)构成:把一个或门的输出端接入一个非门的输入端,如图2。;3)“或非”门真值表:;3、“与或”门: 1)构成:把一个与门的输出端接入一个或门的输入端,如图。;2) ;4、“与或非”门: 1)构成:把一个与或非门的输出端接入一个非门的输入端,如图。;3);例题、如图,一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个热敏电阻,低温时电阻值很大,高温时电阻值很小,R是一个阻值较小的分压电阻。 (1)要做到低温时电铃不响,火警时产生高温,电铃响起。在图中虚线处应接入怎样的元件? (2)为什么温度高时电铃会被接通? (3)为了提高该电路的灵敏度,即报警温度调的稍底些,R的值应大一些还是小一些?

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从业20余年,中学高级教师,擅长公开课PPT制作等。

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