高教版（2021）中职数学基础模块上册第3单元《函数的概念》课件.pptxVIP

第三章 函数3.1 函数的概念 学习目标⑴通过丰富实例，建立起函数概念的背景，体会函数是描述变量之间依赖关系的数学模型；⑵在函数实例中，通过对关键词的强调和引导使学发现它们的共同特征，在此基础上再用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用. 重点：对函数概念的理解，用集合与对应的语言来刻画函数； 难点：（1）从实际问题中提炼出抽象的概念； （2）对符号“y=f(x)”的含义的理解.教学重难点 温故知新1.初中学过的函数有哪些？正比例函数 y=kx (k为常数且k≠0)反比例函数 y= (k为常数且k≠0，x≠0）一次函数 y=kx+b（k，b为常数且k≠0）二次函数 y=ax2+bx+c（其中a，b，c是常数，a≠0） 2.初中对函数的定义一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量x和y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就把x称为自变量，把y称为因变量，y是x的函数。　函数是两个变量之间的一种对应关系：对应要求：每一个x——→唯一y唯一确定温故知新 瑞士著名数学家欧拉在《无穷分析引论》中给出的函数定义是：“一个变量的函数是由该变量和一些数或常量以任何方式组成的解析式。” 欧拉的这个定义影响很大，我们中学阶段学习的几种函数都是用解析式表示的。欧拉1707-17831.对函数定义认识的发展探究一 函数的概念 情境与问题中文数学书上使用的“函数”一词是转译词。是我国清代数学家李善兰在翻译《代数学》（1859年）一书时，把“function”译成“函数”的。中国古代“函”字与“含”字通用，都有着“包含”的意思。李善兰给出的定义是：“凡式中含天，为天之函数。”中国古代用天、地、人、物4个字来表示4个不同的未知数或变量。这个定义的含义是：“凡是公式中含有变量x，则该式子叫做x的函数。”所以“函数”是指公式里含有变量的意思。探究一 函数的概念2.中国函数一词的由来 探究一 函数的概念2020年11月27日20时到次日17时的气温变化情况图，气温是时间的函数吗？能用解析式表示吗？ 探究一 函数的概念下图的兰色曲线记录的是2009年2月20日自上午9：30至下午3：00上海证券交易所的股票指数的情况．股票指数是时间的函数吗？ 探究一 函数的概念这些例子中变量关系无法用解析式写出，这引起了数学家们的广泛争论，迫使数学家修正了对函数概念．1755 年欧拉在《微分学原理》的序言中给函数下了一个新的定义：如果某些量这样地依赖于另一些量，当后者改变时它经常变化，那么称前者为后者的函数． 探究一 函数的概念三明市计程车计费标准如下:行驶路程不超过3km时，收费7元;行驶路程超过3km的部分，按每千米1.40元计费。超过10 km的部分按每千米1.80元计费 探究一 函数的概念1837年，德国数学家狄利克雷(对数论、数学分析和数学物理有突出贡献，是解析数论的创始人之一)认为，怎样去建立 x 与 y 之间的关系无关紧要，他拓广了函数概念，指出：“对于在某区间上的每一个确定的 x 值，y 都有一个确定的值，那么y 叫做 x 的函数．” 狄利克雷的函数定义出色地避免了以往函数定义中所有的关于依赖关系的描述，简明精确，以完全清晰的方式为所有数学家无条件地接受．至此，我们已可以说，函数概念的本质定义已经形成，这就是人们常说的经典函数定义—函数的“变量对应关系” 。狄利克雷1805-18593.函数概念本质定义形成 探究一 函数的概念在某一个变化过程中有两个变量x和y，如果对于x在某个实数集合D中的每一个值，按照某个对应关系(或称对应法则)f，y都有一个确定的值与它相对应，那么我们就说y是x的函数,记作： y=f(x)，x∈D．定义域：自变量x的取值集合，即集合D.值　域：函数值y取值集合4.函数的概念 探究一 函数的概念①构成函数的三要素：定义域、对应关系和值域②函数符号“y= f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值，而不是f乘x．③“y= f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如“y= g(x)”； 典型例题例1．求下列函数的定义域（1）f (x) = （2）f (x) = 求函数的定义域从两个方面考虑：（１）函数有意义　　（２）实际背景条件 典型例题例2．判断下列函数是否为同一个函数，并说明理由（1）f(x) = x+1 与 g(t)= t+1 （2）f(x) = x 与例3．设函数 求f(0) ，f(a)，f(-x) 课堂练习1.判