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科组会《师德师风学习》讲话稿 科组会《师德师风学习》讲话稿 各位老师： 大家下午好！ 作为一名年青的科任老师，在学校建立的大德育体系”进度中，我渐渐认识到，科任老师在德育工作中，虽曰配角，实那么也是主角。不单要做好教学工作，更要以优异的社会形象解说师德。一年来，我在工作中寻找到了快乐，寻找到了职业的幸福感。今天，我就向大家汇报一下我在师德和怎样做好课任老师方面的点滴收获与感悟，希望大家批评指正。 一、以爱为基，建立和睦灵动的英语生命讲堂 在多年的英语教学理论中，我发现即便我激情洋溢、想尽方法调换积极性也仍是有个别学生或软硬不吃不恪守纪律，或麻痹呆板不进入状态。这成了我进步教学质量的瓶颈。但一次意外的收获使我豁然爽朗。经过一段时间的察看和反省，我突然理解了一个道理：即便是淘气的孩子也会感觉到老师对他的关爱，也会懂得专心去珍惜这份爱，进而仔细的做好自己，那么正常的孩子就更容易被感人和鼓励了。于是我利用每周每班三节英语课，创造轻松快乐的学习氛围，教学方法常换常新， 第1页共5页 适时使用鼓励性语言，使好多孩子走出不爱学习英语的怪圈。 同时专心捕捉每个孩子身上的闪光点，充分的关爱、尊重、赏 识与鼓励，同时将我校打造和睦团队”的理念引入讲堂。既 已小组为单位分为A，B，C，D四个团队，以比赛的形式将四 组同学纪律、品质、学习效率与积极性等多方面的竞争贯串于 始终，并让课代表做好记录。同时我许诺下学期开学按等次进 展奖赏。 此后此后英语课不用我扯着嗓子组织纪律，只需我把A， B，C，D往黑板上一写，同学们立刻打起精神头，有一个人不 守纪律好几个人监督他；有一个人说不上好几个人教他说；有一个人不爱学好几个人课下做他的工作。九班班的王某因为怕影响小组成绩由最开场的上课不守纪律、不达成作业、不在乎老师，到如今的高声朗诵，作业工整，动作快、静、齐。那么最难管理的学生进步了小组就优异了，小组优异了全班的学习氛围就浓了。前两天我对孩子们兑现了我的许诺，当孩子拿着奖状激情而谈获奖感言时，我感觉我是最幸福的人，因为我收获了孩子们学习英语的信心与兴趣，也收获了孩子们对我一个科任老师浓浓的爱。只需我们对学生是仔细的，是负责任的，能以自己渊博的知识，敏捷的教法和崇高的情操给我们的学生最多的收获，那我们就同样能收获高效、灵动的生命讲堂。 二、育德无言，炼造鲜活魅力副班主任形象 第2页共5页 记得学校指导说过：作为科任老师若是你赢得了班主任的支持与理解那你就成功了一大部分”。这句话确实是真理。作为一名科任老师，只需站在副班主任的立场上，以一名班主任老师的情怀，懂得怎样去支持与理解班主任的工作，学会换位考虑，学会自己去办理淘气的学生和突发情况，少给班主任添费事，上课不迟到不早退，在班主任需要帮助时主动伸出援助之手等等，你就会赢得班主任的认可。但是还有更重要的一点是：你要和她们同样爱着她的学生。 我在学校安排的科任带班工作中，全力配合班主任做好副班主任工作，并成立的和睦的关系，同时也学会抓住放学、大课间、带班等绝好时机，对学生适时浸透德育教育，进展思想交流、成立深沉感情，努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。同时我也深入的意识到，不论是班主任仍是科任，我们的一言一行都要做学生效仿的模范，一些不起眼的小事，足以让孩子对我们刮目相待，博得爱戴。因此在此后的日子里我更为着重自己的师表形象，课下动和学生用英语打招呼，做学生的大哥哥；大课间我和学生欢声笑语玩在一同；过马路的时候 我主动拉起学生的小手，我发现我与他们再没有间隔。因为 作为学生的模范，引路人，我时刻铭记--从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自己优异的师德形象带动更多的拥有 第3页共5页 高素质人的诞生，培养学生现代人拥有的修养，使学生获得爱、懂得爱、学会爱。” 三、教学相长，修建自己专业展开之路 老师是个幸福的职业”，因为我们每日都在被孩子们的爱包围着，每日都在爱与被爱中感人着。这样的爱使得我们不好心思无知下去，松弛下去。因此，在学校倡导的五个一”校本培训中，在理论中，不断学习和进步，努力提升自己的专业素质。在过去一年中我研读了从刘丽校长那边借来的《苏霍姆林斯基给老师的100条建议》和《老师职业道德标准》两本书，精心把心得上传到我的个人博客里。并经过对上学期的频频业务讲座和科任老师教学大奖赛后的两节示范课学习，使我经过对比找出了自己的瑕疵与差距。我还和本组同事仔细学习了课件制作并阅读了好多网络里的优异课例，从中吸取精髓并运用到讲堂教学中。进而进步了自己教育教学程度，促使了个人专业化成长。 一年来，我深深领会到，在我们这个和睦的大家庭里，人人都有我要学习的闪光点，只我要专心去学去做，就会获得丰厚的回报。但是由于我学问尚浅、才能有限，还有好多方面不能做到尽如人意，也曾频频因为思想开小差、气度不够宽阔而被校指导