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中学教务处主任就职演 说 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 中学教务处主任就职演说 中学教务处主任就职演说各位老师：大家好！今天我算正式接 过了教务工作，四十岁接三十岁的班，是要被人耻笑的。我的家 也都极力反对我，他们反对当然是为我的身体考虑，和他们在一 起，他们说的最多的叫我工作不要那么积极，每次我都得向他们解 释，我的工作其实很轻松。但接教务工作是会有压力，一个是因为 我对拥有与这个职位相关的某些权利感到害怕，另一个是，我这些 年来养成了一个坏习惯，就是一遇到什么事情就想象力丰富，想得 因为工作的需要，我也肯定会去接触一些场合一些人，那是很 丢人现眼的。开学前去参加学区的开学工作会议，有一份材料，是 上一期《瑞安教育》，薛老师说高中五本，汀田高中有。但是莘塍 职高没有，我并不认为那个杂志有多好，拿过来也基本上没人看 的。但我能感觉到我们这个学校在大家的眼里确实是可有可无，形 同虚设的。既然学校是这样，那么我们众老师在别人的眼里是什么 地位，结果可想而知，尽管，就我个人的经历而言，也会听到她赞 美的话。但是我自卑的心理却摆脱不掉，校衰我衰，是不争的事 实。 但是并不是学校烂成这样了，所有的事情就没必要干了。当年 中国人被人喊为“东亚病夫”的时候，也不是一直病下去的，总需 要中国人自己去努力。说实话，我一直期待有撤并的时候，因为撤 并对我来讲应该是利大于弊的。其实，假设我们不是为了发展学 2 校，仅仅是为了期待撤并，应该也不是我们把学校搞得越烂撤并的 可能性越大的，如果我们很烂，即使能把我们一堆扫过去，我们也 是会让那个学校的老师看不起的。所以，在期待的同时，我们都不 能漠视或者放任自己的工作。边做边做期待，这种期待才不至于那 么没有底气。 接教务工作以后，我仍将以我一贯的工作要求做我应该做的 事。从去年的一节课到今年的六节课，加上职务课时六课时，加上 行政补贴，我的工资与上学期比肯定增加了，但是我的工 风不 会变，做人原则不会变，我不会向这个岗位折腰，不会向行政工资 和职务课时工资折腰，卑躬屈膝溜须拍马我不会，和事佬我也做不 来。过去提的意见，不可能到了教务主任的位上突然都变成了附 和。对学校里不合理的现象我还是会坦率说我的意见，不同的是， 由于岗位职责的要求，可能还会给老师们提我的意见。我也真诚希 望，当我向老师们提意见的时候，大家首先不是抱以排斥的态度， 同在一个集体，我希望我们坦诚相处，共同面对，共同提高。 因为根据上级要求，学校工作里多了一项师德评估，评估需要 客观，需要公平公正。量化评估制度实行以后，对学校制度的执行 我将按原则做事，争取任何一项统计都拿到客观依据，我的每一项 工作都尽我努力及时完成认真完成。这里，我请求全体老师，不要 拿个人的理由来要求我做违背制度违背诚信的事，大家都给我公平 处事的 3 机会，我会感到一种和谐带来的幸福，我将衷心感谢大家的关 照。 初步接触教务处工作后，我发现这个工作很陌生，很琐碎，很 消耗人。当然，任何一项工作，认真做，我们都可能做得很忙很有 意义，哪怕什么工作也不兼，仅仅只是任教一门课程；如果只是敷 衍了事，应付检查，做表面文章，那么任何一个需要人忙碌的工 作，也可以被做得很闲很无聊。在教务处琐碎的工作中，有一项工 作我认为我们必须长期要做的，那就是教学研究，而且我觉得这项 工作是学校生存的基本条件之一，更是教师成长的一个重要条件。 教学研究不只是开课听课评课和搞一些形式化的专题讨论。我希望 通过我们共同的努力能够在教学研究方面做些有实际意义的事情， 为学校积累一些东西，更是为自己积累资本。评我个人的资历和经 验，指导老师们的教学工作，我很欠缺，特别是离开了语文，我差 不多一窍不通，所以，很多东西大家要自己学习，要和同学科老师 多多交流，要多多去看自己学科的教育书籍。我只能请大家自己努 力，我对自己的无能为力表达我深深的歉意，请大家原谅。教研活 动的顺利进行，还要依靠教研组长的更多的建议和支持，和全体教 师的积极参与。我相信，只要我们把它当做一回事去做，总会有收 获的。 九月一日我在整理办公室的时候，突然意识到墙上的教务主任 的职责我得看