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《秘书写作》课程标准 课程名称 秘书写作 适用专业 中等职业学校文秘专业 1、前言 1.1课程性质 本课程是中等职业学校文秘专业的一门专业课程，是从事秘书工作岗位的必修课程。其功能是使学生掌握常用公文、事务文书的写作要求，收发文的操作流程和操作要求，并为后续学习专门化课程做好准备。 1.2设计思路 本课程的总体设计思路是：以就业为导向，以行业专家对文秘工作任务与职业能力分析为依据，按照工作内容设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。 课程结构以文书拟写与处理流程进行设计，包括常用公文写作、事务文书写作、文书收发的处理等工作任务，使学生掌握文书拟写与处理的相关知识，并发展职业能力。课程内容选取紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 本课程教学活动设计采用范文点评、写作训练、案例分析、情景模拟、多媒体影像等形式组织教学。充分开发学习资源，强化实际操作训练，使学生更好地掌握文书拟写与处理的各种技能。 本课程课时数建议为72课时。 2.课程目标 本课程通过学习，熟悉秘书工作中常用公文与事务文书的拟写要求，掌握文书写作技能、文书处理技能，初步具备文书写作与文书收发的工作能力，达到秘书岗位职业资格标准的相关要求，养成认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质，树立服务意识，在此基础上形成以下职业能力。 2.1知识目标 掌握常用公文写作的基础知识 掌握常用事务应用文写作的基础知识 掌握文书收发处理的基础知识 2.2能力目标： 能拟写常用公文 能拟写事务公文 能进行收发文处理并做好传阅工作 能对文书进行管理 能提供文件材料的查阅、利用 2.3素质目标 具备良好的团队意识、合作意识，具备良好的公文处理能力 养成良好的职业习惯，具备良好的职业道德 具有服务意识、大局意识，能规范收发、处理文书 3、课程内容和要求 序号 工作任务 知识内容及要求 能力内容及要求 1 常 用 公 文 拟 写 熟悉公文的种类，了解公文的涵义、特点、作用，熟悉公文的用纸格式 熟悉公文的文面格式。掌握公文的分类、特点与适用范围 熟悉通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要、会议简报、决定、意见的内容、功用和写法 1、能熟悉拟写知照性通知、任免通知，能了解颁转性通知、指示性通知的内容与功用及其写法 2、能拟写致函与复函 3、了解报告的特点与写法 4、会拟写请示，能区分报告与请示的不同点 5、能针对请示事项拟写批复 6、能了解决定、意见、通报、会议简报的适用范围和特点，会拟写简单的会议简报 2 事 务 文 书 拟 写 1.熟悉事务文书行文的特点要求和格式 2.熟悉便条和凭证两种应用文体常用条据的写作 1.了解证明信、介绍信的写法 2.会写申请书、邀请信、感谢信、贺信、慰问信、请柬 3.好记录会议内容 4.能了解计划的种类(打算、安排、意见、要点) 5.会拟写简单的总结 6.能熟练拟写假条、留言条、托人办事条、意见条 7.会拟写收条、借条、领条、欠条 3 收 发 文 处 理 熟悉公文办理的基本方法 熟悉发文办理的方法要点 1、熟悉签收、登记收文 2、熟悉文件拟写与批办的程序 3、会分发与传阅文件 4、能了解公文承办、催办与注办 5、会做发文的拟稿、核稿 6、了解文件签发的意义 7、会对文件进行编号、注发、缮印、校对 8、会正确盖章 9、会登记、装封 4、实施建议 4.1教材编写 教材应根据本课程标准编写。 教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 教材通过工作情景模拟、案例分析、活动体验和课后拓展作业等多种形式来组织编写，使学生在学习和活动中达到改课程的技能考核项目要求，培养基本职业能力。 教材应突出应用性，突出重点，内容应简明扼要，以学生为本，应将本专业领域的发展趋势及新知识及时纳入其中。 教材中的活动设计要具有可操作性。 4.2教学建议 应针对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领案例或项目激发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中，具备常用公文、事务文书的写作技能，以及收发文处理和文书的管理的基本能力。 （2）应以学生为本，注重教与学的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或做出示范，组织学生进行活动，让学生在活动中树立责任意识，增强团队的合作精神，掌握本课程的职业能力。 （3）应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析和实训操作等方法提高学生“办会”的综合职业能力。 （4）教师必须重视实践，更新观念，适时了解文秘专业的新知识、新动向，熟悉文秘专业的各项任务，加强本身的实际操作能力，走产、学、研相结合的道路，能真正为学生起到示范作用，为学生的自主发展提供时间和空间，积极引导并帮助学生提高职业素养和创新能力。 4.3教学评价 突出形