《大学之道》课时作业（原卷版）-2023-2024学年高二语文同步教学练“四案”大课堂（统编版选择性必修上册).docx

2.5.2《大学之道》课时作业（原卷版） 一、选择题 1．下列加点实词的解释，不正确的一项是（????） A．君子食无求饱????求：追求 B．敏于事而慎于言????敏：敏捷 C．君子喻于义????喻：知晓，明白 D．质胜文则野????野：粗野、鄙俗 2．下列句子中加点的词语是古今异义的一项是（???） A．文质彬彬，然后君子 B．小人喻于利 C．小子何莫学夫《诗》 D．治天下可运之掌上 3．下列各项中，加点虚词的意义和用法全都相同的一项是（????） A．就有道而正焉??????天下归仁焉 B．质胜文则野????????故木受绳则直 C．敏于事而慎于言????不能容于远近 D．人而不仁??????????死而后已 4．下列句子中加点词的活用与例句相同的一项是（???） 例句：先正其心 A．见贤思齐焉 B．在明明德 C．自贼者也 D．先诚其意 5．下列对文化常识的解说，不正确的一项是（????） A．《论语》由孔子弟子及其再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。 B．“庠序”都是学校，其中，商代叫庠，周代叫序；太学是中国古代的国立大学，是古代设在京城的全国最高学府。 C．“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级教科书。南宋朱熹撰写了《四书章句集注》，“四书”之名由此而来。 D．周朝时期，周天子分给诸侯的地方，叫作“国”；诸侯封给大夫的地方，叫作“家”，也就是“采邑”；而周天子的辖区一般叫“天下”。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 ——摘选自《大学之道》 （二） 见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑①然必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诚，虽欲无进，得乎哉？小人反是，致乱而恶人之非己也，致不肖而欲人之贤己也，心如虎狼、行如禽兽而又恶人之贼己也。谄谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼，虽欲无灭亡，得乎哉？ 以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺；以不善先人者谓之谄，以不善和人者谓之谀。是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。伤良曰谗，害良曰贼。是谓是、非谓非曰直。趣舍无定谓之无常，保利弃义谓之至贼。 志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。传曰：“君于役物，小人役于物。”此之谓矣。身劳而心安为之利少而义多为之事乱君而通不如事穷君而顺焉故良农不为水旱不耕，良贾不为折阅②不市，士君子不为贫穷怠乎道。夫骥一日而千里，驽马十驾则亦及之矣。故跬步而不休，跛鳖千里；累土而不辍，丘山崇③成；厌④其源，开其渎，江河可竭；一进一退，一左一右，六骥不致。彼人之才性之相县⑤也，岂若跛鳖之与六骥足哉？然而跛鳖致之，六骥不致，是无它故焉，或为之，或不为尔。 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。其为人也多暇日者，其出人不远矣。 （选自《荀子·修身》，有删改） 【注】①菑：同“灾”，灾害。②折阅：折本，亏损。③崇：同“终”。④厌：同“压”，堵塞。⑤县：同“悬”。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（???） A．身劳而心安为之/利少而义多为之/事乱君而通/不如事穷君而顺焉 B．身劳而心安/为之/利少而义多/为之/事乱君而通/不如事穷君而顺焉 C．身劳而心安/为之利少/而义多/为之事乱/君而通/不如事穷君而顺焉 D．身劳而心安/为之利少而义多/为之事乱君而通/不如事穷君而顺焉 7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（???） A．《大学之道》中“格物”“致知”等于今天所说的追求知识和真理，也是修身必须具备的基本文化素养。 B．《荀子·修身》中的“小人”与儒家定义的“君子”相对，是指社会地位低的人。诸葛亮《出师表》“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”中的“小人”也是这个意思。 C．江河，现在一般是大河的泛称。但在古代主要是指长江和黄河。如《鸿门宴》“将军战河南，臣战河北”和《过秦论》“然后践华为城，因河为池”中的“河”皆指黄河。 D．马拉车走一天的路程叫“一驾”。《荀子?劝学》“驽马十驾，功在不舍”和本文“夫骥一日而千里，驽马十驾则亦及之矣”中的“驾”含义相同。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（???） A．“大学”的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于亲近爱抚民众，在于使人达到道德修养的最高境界。