四川省绵阳市南山中学2022-2023学年高三上学期二诊热身考试语文答案.pdfVIP

绵阳南山中学 2022 年秋绵阳二诊热身考试 语文试题 参考答案 1 ．（3 分）A （B 根据第三段开头“学科交叉是现代科学技术创新的一条重要路径”和第五段 “学科交叉融合是加速科技创新的重要驱动力，是推动科技创新的重要途径”，可知“没有…… 没有……”说法绝对 。C“坚持学科交叉融合”对于“抢占到科技制高点”，是条件不充分的 ，学科 交叉融合只是条件之一，不构成充分条件。D 条件关系倒置，后两句是第一句的方法途径。 第六段讲的是怎样推进学科交叉融合 。“推进学科交叉融合，同时尊重不同学科特点”不是必 然会产生“培育出自由包容的学术生态”的结果 。） 2 ．（3 分）B “论证了新科技方法的作用”错（ 。此处对比意在论证“随着科学技术迅速发展…… 科学研究的思维方式和研究方法也应该随之调整，与时俱进。”） 3 ．（3 分）A “必将”说法绝对）（ 4 ．（3 分）B “（都是为了”说法不准确，原文只是说“新修订的《中华人民共和国职业教育法》 正式实施 ，首次以法律形式明确‘职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，’ 意味 着职业教育‘类型’地位在法理上得到了保障。”） 5 ．（3 分）C （A“帮助丹寨县摆脱了贫困县称号”错，文中没有相关信息。B“连年持续上涨” 错 ，文中没有“连年持续”的信息。D“考取教师资格证、保育员证等从业资格证书 ，体现了该 校人才培养的特色”错，从文中看，陕西职业技术学院学前教育专业人才培养的特色是 ，“学 生在学习、实训的基础上”取得教师资格证、保育员证等从业资格证书，实现了“课岗对接， 课证融通。”） 6 ．（6 分）①一系列发展职业教育政策的出台及《中华人民共和国职业教育法》的正式实施， 为职业教育发展提供了政策支持和法理保障（2 分）； ②国家“乡村振兴”战略，为农村职业 教育的发展提供了大好机遇和广阔空间 （2 分）；③校企合作等人才培养模式为职业教育创造 了更好条件（2 分）。 7.D “意在表明对现实的束手无策”错。 8. ①第一次面向西北 ，想象秦兵入侵下的楚国 ，战火不断 ，生灵涂炭 ，国破家亡的悲惨景象， 为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。（2 分）②第二次面向西北，他行三拜九叩大礼， 既有对国都与故土的依依不舍，更有以死报国的决绝之情。（2 分）③最后一颗明星流向西 北，用浪漫的笔法昭示伟大爱国诗人的逝去，也体现其拳拳爱国心，至死不渝 。（2 分） 9. 示例一：文本一好。①人物形象层面：文本一中渔翁和老渔父关心问询屈原的健康状 况和 百姓前途命运，而屈原面对问询无力倾诉，只能通过动作神情表现自己满腔悲愤，以 侧面烘 托的方式，更有利于凸显出屈原的忧国忧民的高大形象与爱国情怀 。（2 分）②情 节发展层面：文本一中渔翁和老渔父的问询再次坚定了屈原投江的决心，使故事情节更加丰 满 ，进一 步推动了故事情节发展。（2 分）③而文本二中 ，渔父与屈原的对话围绕“清浊”展 开，虽然也 塑造了屈原坚贞高洁的形象，但对其忧国忧民品质的表现不足；同时，渔父与 屈原的对话成 为屈原投江的主要原因，情节方面不甚合理。（2 分） 示例二：文本二好 ① 人物形象层面：文本二运用对比的手法，将屈原正道直行的形象 同渔翁与世推移，随世 俗变化的形象进行对比，更能凸显出屈原坚贞高洁的品质与不与世 俗同流合污的决绝态度。 ②主题层面：文本二通过渔父与屈原的对话引出屈原被放逐的原 因:举世皆浊 ，众人皆醉 ，表 明屈原投江的悲剧是人性与时代的悲剧，进一步强化了屈原投 江的悲剧意味，深化主题。 ③读者层面，文本二中渔父与屈原的对话实际上揭示出对于社 会与人生的两种不同生活态 度 ，富含哲理意味，更能引人深思。 ④相比之下 ，文本一中的 渔翁和老渔父与屈原的对话则是为了烘托屈原形象而刻意设置，对 深层次主题的探讨比较 欠缺，无法让读者产生进一步的思考。（每点2 分，任答 3 点给满分） 10.C 【解析】第一处划线位置，“而”表转折，其前断开，排除 BD。“内”通“纳”，宾语是“秦”， 要连在一起，排除 A 。译文：为君王守地但是没有因此而死，却把它拱手送人，这是不义其 一；把上党送给秦国，不顺从君王的命令，这是不义之二；贩卖君王的土地而求得荣华富贵 ， 这是不义之三。故选 C。 11.A 【解析】“哙拜谢”的“谢”解释为“感谢”，所以不同。故选 A 。 12.C.“平阳君认为上党地区从中间割裂了秦国 ，使其两边不能相互联通”分析有误 ，原文为“秦 蚕食韩氏之地 ，中绝不令相