2024同等学力申请硕士学位考试教育学综合知识点全套.pdf

同等学力申请硕士学位考试 《教育学学科综合》知识点整理 前言： 本资料为参加该考试已上岸师兄整理，考前据此复习多次，考后 精心备注，旨在助力更多学弟学妹如愿上岸。 所梳理知识点按考试题型共分为四部分：选择题338条、名词解 释113个、简答题173道、论述题32道，远低于其他同类复习资料， 但涵盖了教育学 《考试大纲及指南》上90%以上的重点内容。 正文中已用不同颜色表明其重要性：红色为最重要、蓝色次之、 黑色最普通，加粗者在同类重更为重要。同时，选择题中的蓝色部分 可能出选项、简答和论述的蓝色部分用于缩略记忆，提高记忆效率。 在已考查过的知识点前用括号及年份作了标注，不同类型的还标 注了类型简写。一般情况下，同一考点三年内不会再出现在同类题型 中。5-7年前考过的知识点，尤其是反复考过2-3次的知识尤为重要， 从未考过的知识点也要重视。 复习时，选择题部分不用背，但要很熟悉，力争24分以上；名 称解释可以和解答一起背记，因为有相通之处，答题时可以围绕主旨 内容拓展，应得8分以上；简答题多记要点关键字，能答对要点就可 得分，不存在答多的担忧，所以你懂的，得18分之上比较轻松；论 述题4道选择3道，记住要点并多展开，能记住的相关的都写上，拿 20分也比较容易。70分就这样到手了！ 祝大家一次通过！使用中有任何问题可通过平台联系我。 选择题部分 1 23 第 页 共 页 第一部分 教育学原理 1、教育学独立的标志性著作：英国学者培根1623 年在 《论科学的价值和发展》中首次 把 “教育学”作为一门独立科学提出；捷克教育家夸美纽斯1632 年 《大教学论》是第一本 系统的教育学著作；瑞士教育家裴斯泰洛齐写作 《林哈德和葛笃德》 （1781-1787）提出了 “使人类教育心理学化”的主张；康德第一次讲 “教育学”；德国心理学家和教育学家赫尔 巴特1806 年的 《普通教育学》被认为是第一本现代教育学著作，他被认为是 “现代教育学 之父”或 “科学教育的奠基人”。 2、形式教育论起源于古希腊，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。主要观点有：教育 的目的在于发展学生的各种官能或能力，形式学科或古典人文课程最有发展价值，教学原则、 方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。 3、实质教育论起源于古希腊和古罗马，形成于18 世纪、兴盛于19 世纪、衰落于20 世纪初，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。主要观点为有：教育的目的是向学生传授与生 活相关的广泛知识内容，与人类的世俗生活密切相关的实质学科(如物理、化学、天 文、地 理、法律)或实科课程最有价值，教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，应是愉快的和 有效的。 4、自然主义教育思想源于古希腊的亚里士多德，重要观点有：教育要遵循儿童的自然 本性，教育的目的在于培养适应资本主义生产关系和社会关系需要的身心和谐发展的人。 5、国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，主要观点有：教育权应归属于民族国家、 进行教育立法，教育是造就民族国家的利器，教育的目的是培养合格的国民，应当由国家建 立国民教育制度等。 6、苏联和我国教育学家运用马克思主义的基本原理对现代教育研究的著作主要有加里 宁的 《论共产主义教育和教学》、凯洛夫主编的 《教育学》、杨贤江的 《新教育大纲》。 7、教育学的基本问题包括：研究对象、研究方法论、科学性、本土化、实践性等。 8、教育学的研究对象是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的 “教育问 题”，其目的是在于探索和提示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。教育问题的提 出标志着教育学的萌芽。马克思主义是方法论基础。 9、教育本土化方面，赫尔巴特第一个提出建立 “普遍妥当教育学”的理想，乌申斯基 用大量的事实材料说明了教育和教育理论的 “民族性”。 10、我国在20 世纪60 年代后期提出了建设“有中国特色的教育学”问题，致力于教育 学的本土化。 11、元研究是对某类研究活动本身存在的问题 （元问题）的研究，是为了反思该学科的 研究行为。对教育学元问