邯郸市名优小学集体教研：小学英语“学科思政”的实施路径.doc

小学英语“学科思政”的实施路径 设施背景 习主席多次强调课程教材要法会培根铸魂、启智增慧的作用。“培养什么人，怎样培养人、未税培养人”是教育的根本问题。各级各类学校坚持“育人的根本在于立德”，既要充分发掘哥们课程汇总的德育内涵......哑巴落实“立德树人”成效作为检验学校一切工作的额根本标准，真正做到以文化人、以德立人。 义务教育英语课程标准（2022年版）中就明确提出：要全面贯彻党的教育方针，遵循及哦啊与教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育......坚持德育为先，提升至于水平，加强体育美育，楼市劳动教育......聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生生明确人生发展方向，成为德智体美劳全满反战的社会主义建设者和接班人。 义务教育阶段，英语课程的性质要体现工具性和人文性的高度统一。将思想教育融入到学习内容与学习过程之中。 设施步骤 坚持育人为本。2、加强单元教学的整体性。3、深入开展语篇研读。4、设施过程育人。5、做好评价引领。 设施策略 突出学科特色，注意目标语言的学习和掌握。注意要把我适度性原则。在深入开展语篇研读的过程中，要紧密联系社会热点创编语篇。比如在讲到“How do you feel ? ”时，要联系“曾经报道过的‘越野赛为合成为夺命跑？还原甘肃山地马拉松惨剧经过’”，有效提醒要：“感知身体语言 ，果断作出选择。” 同时，要兼顾语言能力与育人目标实现的教学设计，培养学生的情绪感知与生命的自我保护。最终的目的就是战胜情绪，掌握情绪。 第二个方面，在深入开展语篇研读的过程中，要参考名家绘本改编语篇，对于情节复杂的绘本，要大刀阔斧地精简，创造性地改编。亦可以参考其它版本的教材，比较贴合教材内容，重点学其一，其他做练习。目的是从育人的角度研读已有语篇。要严爵语言间的逻辑性，分析文字中的认为情感，关注对配图的分析。 需要特别注意的是，在深入开展语篇研读的过程中，要告别说教，把育人体现在教学的内容和过程之长，始终贯穿，处处体现，从教室的言传身教中体现，从课堂教学的点滴都要体现。 做好评价引领，在课堂评价、作业评价、题目明制等方面引领，教师在评价过程中，一定要针对每个学生的不同情况，进行不同的评价，在语言选择上、用词上、表情上、语气上都要体现个别性、针对性、有效性、科学性、艺术性。 总之，作为教师，必须要时刻绷紧育人的这根弦，从育人的角度设定教学目标，分析已有语篇，创造或改编新的语篇，不忽视课程的工具性，使用和巩固目标语言。从育人角度设计评价活动。 在兼顾语言能力与育人目标实现的教学设计中，要有针对性地提高学生应对不良情绪的能力，感受有意温暖。