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光的直线流传 教学目的 知识目标 知识性认识照度的观点 能力目标 培养学生用物理知识解决实际问题的能力 情感目标 经过照度对视力影响的介绍，激发学生的求知欲 教学建议 教材剖析 本节是选学内容，我们知道照明与人类的平时生活亲密有关，现实生活中特别是学校、家庭学习环境照度达不到标准，危害学生眼睛健康，为了提起人们对此关注，为保护视力，国家规定了照度标准，以保证平时生活工作的最好条件.因此照度作为知识介绍仍是有其必要性的. 教材经过把光源设置在不同地点,察看桌面的明暗程度给出照度的观点和单 位,然后介绍了自然界中典型情况下的照度和国家规定标准中的学校用房的平均照度.最后经过实验照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系.教法建议 1）经过实验察看与测量加强学生比较度的感性认识. 2）让学生经过实际测量教室各地点的照度,判断是否达到国家标准.进而使学生增强“标准”意识. 3）照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系，最好让学生经过实验自己概括得出. 教学设计示例 1/3 教学重点：照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系 教具：照度计、点光源、每个同学带一个手电筒 教学过程： 一、新课引入 在暗室中进行学生实验：用手电筒垂直照射桌面，改变与桌面的距离，察看桌面光亮程度的变化，引入照度的观点. 二、新课教学 1．照度的观点 给出照度的观点后，介绍自然界中典型情况下的照度，以及国家规定的照度卫生标准. 让学生感知照度：给出国家规定的教室桌面的照度标准，经过改变教室内灯的个数，来达到桌面的规定照度标准，若教室灯的亮度不够，可采用手电筒协助照明. 2．影响照度的因素 提出问题：照度与哪些因素有关？ 学生猜想：学生可能猜测出好多方面，如与光源有关等，正确的给与肯定. 属于本节课实验探究活动范围的不予判断. 设计实验： 实验探究： 限定条件：同一光源 研究内容：1）照度与光源距离的关系 2）照度与光照面倾斜程度的关系 2/3 学生沟通剖析得出结论： 对同一个光源来说，光源离光照面越远，光照面上的照度越小；光源离光照面越近，光照面上的照度越大. 光源与光照面距离一定的条件下，垂直照射与斜射比较，垂直照射的照度大；光芒越倾斜，照度越小. 进行眼睛的xx卫生教育. 3/3