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三年级上第七单元复习班级：304教师：金洲一、易读错的字手风琴（qín） ? ? ? ?演奏（zòu）虫鸣（míng） ? ? ? ?呢（ní）喃雾蒙（méng）蒙 ? 凝（níng）神静气?舒畅（chàng） ? ? ?瞬（shùn）间?翅（chì）膀 ? ? ? ? ??伸（shēn）出匆（cōng）匆 ? ? ??聪（cōng）明?扎（zhā）伤二、易写错的字奏：上边是“”，“奏”的最后一笔是点。琴：下边是“今”，不是“令”。受：下面是“又”，不是“友”。雾：“雨字头”的第三笔是横钩。蒙：第六笔是横，别忘记写。刺：左右结构，第六笔是点。枣：第三笔是横折，不要写成横折钩。乎：第五笔是竖钩。三、重点词语演奏 ? 手风琴???轻柔????感受???激动???打击乐器???雨滴???敲打虫鸣???美妙???歌唱???音乐家???歌手???歌曲????温柔???合奏乐曲 ??充满 ?喜欢 ?音乐会??滴答 ?所有???河流???轻快? 合唱朝着 ? 雾蒙蒙? 鼻子 ? 总是 ?抖动 ?露水??湿气??呼吸??猎人??翅膀 ?茫然 ?沉重 ?父亲??童年 ?轻声???生怕??惊动 ?气息 ?过夜??时刻??四、多音字呢：ní（呢喃）? ne（好呢）晃：huàng（晃动）? huǎng（明晃晃）扎：zhā（扎针） ?zhá（挣扎）五、形近字奏(演奏) ? 受(接受)? ? 滴(滴水)凑(凑齐) ??爱(爱心) ? ?摘(采摘)敲(敲打) ??鸣(鸣叫) ? 朝(朝上)鼓(打鼓) ? 鸡(母鸡) ? 潮(潮湿)?湿(淋湿) ? 猎(猎人) ? 匆(匆匆)显(明显) ? 猪(猪肉) ? 勿(勿动)?暗(暗暗) ? 偷(小偷) ? 追(追上)音(音乐) ? 愉(愉快) ? 迟(迟到)六、近义词美妙—奇妙 ? 雄伟—宏伟 ? 轻快—轻松快乐—欢乐 ? 喜欢—喜爱 ? 兀立—直立惊动—惊扰 ? 舒畅—舒服 ? 惊愕—惊讶猜测—推测 ? 立刻—立即蹑手蹑脚—轻手轻脚七、反义词温柔—暴躁 ? 热闹—冷清 ? 快乐—悲伤喜欢—讨厌 ??沉重—轻松 ? 高兴—伤心?聪明—愚蠢 ? 高明—低劣八、词语搭配【形容词搭配】（美妙）的声音 ? ? （雄伟）的乐曲 ?（热闹）的音乐会?（雾蒙蒙）的树林（快活）的时刻 ? ? （朦胧）的月光【量词搭配】一（片）树林 ? 一（只）鸟 ?一（棵）树 ? 一（根）树枝【动词搭配】（舒畅）地呼吸 ?（淙淙）地流 ?（惊愕）地问 （暗暗）地猜测九、词语归类【ABB 式词语】雾蒙蒙 热腾腾 圆乎乎?急火火 黑洞洞 水灵灵 静悄悄【 AABB 式词语】滴滴答答 叮叮咚咚【“ 一× 一×”式词语】一举一动 ? 一言一行 ?一朝一夕 ?一心一意? 一生一世十、句子积累1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和 “雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。 “温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。4.动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。十、句子积累1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。作者抓住父亲的动作描写，“上上下下” “望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。十一、句子练习1、风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。（比喻+拟人）仿写：小鸟，是大自然的歌唱家。他会在枝头开他的演唱会。雨，是大自然的鼓手。他会在屋顶上敲起他的大鼓。2、走在公园里