教育资料刍议启发式教学在初中数学中的应用学习中学教育教学研究.pdfVIP

教育资源 刍议启发式教学在初中数学中的应用 所谓启发式教学就是教师根据教学目标，从学生的年 龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发，采用各种 生动活泼的方法，引导学生积极思维，使他们主动获取知识、 发展智能的教学方法。 著名教育家叶圣陶先生说“要允许学生不懂，教就是为了不 教”，它主张“一课一得”，一堂课学生学习上有收获，能 理解一个问题、明白一个道理、掌握一种方法，这堂课就是 成功的。“一课一得”正是启发式教育的基本要求之一。 启发式教学不仅可以调动学生思维，激发其学习热情，培养 学生独立思考的能力，而且能更好地发挥教师的主导作用和 学生的主体作用。数学是一 门科学性 、逻辑性 、抽强性很强 的学科 ，它不仅要求学生有较强的记忆和理解能力，更要求 学生具备一定 的分析推理能力。因此，采用启发式教学方法， 对于激发学生学习兴趣 、培养学生学习方法、优化教师教学 效果会起到意想不到的作用，下面 ，我就结合从教几年的实 际，谈几点体会： 首先，举 出恰当实例进行启发。启发首先应激发起学生的举 和求知欲 ，要激发兴趣课堂必须举出丰富的实例 ，而实例应 教育资源 教育资源 贴近生活，走近学生。如：在讲完《同类项及合并》时，一 些教师只知结合教材，判断课后哪些是同类项，哪些不是， 再怎么样合并同类项。实际上，