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会计凭证说课稿 尊敬的各位评委，大家下午好！今天我说课的内容是会计凭证。主要从说教材，说教法、学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思五个方面进行阐述。 一、说教材 首先，说教材包括教材分析、教学内容分析、学情分析、目标分析、重难点分析。 1、教材分析 《基础会计》一书是由苏州大学出版社，郑在柏主编的，本次说课内容选自 其中一个项目—会计凭证。 《基础会计》课程是介绍会计基本理论、基本方法和基本技能的会计专业入门课程，也 是会计专业公共基础课。该课程是一门实践性很强的课程，要实现这门课程的目标，学生要 在掌握课程的基本原理和基本方法的基础上进行大量的实训，增进感性认识，提高动手操作 能力。作为会计学的入门课程，《基础会计》的主要任务是使学生掌握一些基础知识与方法， 以及有关会计的基本实务。学好这一门课程，不仅为后续专业主干课程（财务会计、成本会 计、财务管理）的学习和上岗证的考试打下坚实的基础，更为学生将来的实习、实际工作奠 定理论依据。 2、教学内容分析 会计核算的基本环节是填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制财务报表，其中填制和审核会计凭证是登记账簿的依据，登记账簿是编制财务报表的依据，填制和审核会计凭证是初始环节，在整个过程中起着至关重要的作用。 会计凭证这个项目分为以下五个任务，前四个任务：会计凭证的认知，原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，会计凭证的传递和保管，体现学生以书本理论知识学习为主，在此基础上进行大量实训，提高学生实际操作能力，做到教学做相结合。 3、学情分析 本课程主要讲授对象是五年制高职会计专业一年级学生。刚接触《基础会计》这门专业 课，每个学生都有一种新鲜感，他们的学习态度端正，能按照教师提出的要求，课后认真复 习，课前做好预习工作，为上岗证考试打下基础。作为职业学校的学生，相对而言，缺少一定的自主学习意识，有效的学习方法，不善于归纳整理，发现异同点，但他们喜欢动手，勤于实践，学习能力方面他们具备一定的模仿能力，能按照教师的指示完成简单的原始凭证、记账凭证的填制。 4、目标分析 教学目标从认知、能力、情感三个方面进行分析。 学好会计凭证是为下个项目会计账簿的学习打下基础，所以根据教学大纲要求，在认知 目标上要做到以下几点：1、知道会计凭证的概念和意义，2、知道会计凭证的种类、基本内容，3、学会会计凭证的填制和审核。 会计凭证这个项目的内容对学生的实训要求比较高，除了要求学生掌握理论知识外，还要求学生在熟悉“基本理论”的基础上，熟悉掌握会计核算程度和业务操作技术，有效地培养学生实际操作技能，为以后的实际工作奠定基础。因此要培养学生学会审核和填制原始凭证，并根据审核无误的原始凭证填制记账凭证，以及学会会计凭证装订的实际操作能力。 在整个项目的学习过程中，要让学生知道审核无误的会计凭证是登记账簿的依据，认识到会计凭证在实际工作中的重要性，要根据有关规定审核和填制会计凭证，培养学生认真的 学习态度，做到诚实守信，并对数字有一定的感性认识，养成严谨、细致、规范的职业习惯。 5、重、难点分析 教学重点：1、会计凭证的种类和基本内容，2、原始凭证的审核，3、会计凭证的填制 学生初学《基础会计》，对会计凭证很陌生，对于这个项目首先要知道会计凭证的概念、 意义、种类和基本内容。会计凭证分为原始凭证和记账凭证两类。审核无误的原始凭证是填 制记账凭证的依据。只有对原始凭证进行认真审核，才能保证交易或者事项的合法性、真实 性、合理性、合规性、完整性和正确性；只有按规定的要求填制记账凭证才能保证会计信息的真实性、有用性、完整性。 教学难点：1、填制和审核原始凭证，2、根据审核无误的原始凭证填制记账凭证 整个一章都是讲述了有关会计凭证的概念、种类、基本内容、填制方法和审核，以及会 计凭证的传递等知识点，对于书上的理论知识学生能够做到课后认真复习，大部分同学都能 掌握。但在实际生活中，学生见的凭证不多，缺少一定的经验，加上学生的动手能力较弱， 要学会审核和填制原始凭证，并根据审核无误的原始凭证填制记账凭证是这个项目的难点。 二、说教法、学法 下面来谈谈教法和学法： 以会计岗位工作中的会计凭证为学习项目，通过完成会计凭证任务为驱动，教师采用案例教 学法、讨论法、练习法、演示法，并借助于多媒体辅助教学；学生采用讨论法、练习法、比较法、归纳法、观察分析法、实际操作法。通过教师的教，学生的学，实现教学做评相结合。 三、说教学过程 创设情境，引出任务；循序渐进，分析任务；归纳整理，分析任务；即时训练，完成任务； 讨论探究，升华任务。 1、创设情境，引出任务 给出两张车票：一张火车票，一张汽车票，这是学生平时都见过的，回忆旧知，职工出差报销差旅费，车费怎么报销，启发学生要拿着车票填写差旅费报销单，车票附在后面，那么会 计人员怎么