【大单元整体教学】教科版科学四上二单元《呼吸与消化》第1课 感受我们的呼吸 课时教案.pdfVIP

第 1 课时《感受我们的呼吸》教学设计 一、教学目标 科学观念：通过观察呼吸模拟器和人体呼吸器官图，能说出鼻腔、口腔、气管、肺等器官共 同参与呼吸活动。 科学思维：通过观察人体呼吸器官图和小组讨论，了解呼吸是气体交换的过程，氧气和二氧 化碳两种气体对生命具有重要意义。 探究实践：学生通过进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 态度责任：学生通过呼吸体验活动，对探究自己的身体感兴趣。 二、教学重难点 重点：知道呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的 意义。 难点：进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.活动一能够通过游戏，知道呼吸的重要性。 小组评价量表 1 评价内容 评价标准 星等 参与课堂活动，了 通过游戏，知道呼吸的重要性得 1 （ ） 解呼吸的重要性 能说出哪些生物需要呼吸，每说对 1 种得 1。 （ ） 2.动手操作，完成探究实践活动。 小探究实践活动评价量表 2 评价内容 评价标准 星等 体验呼吸 按要求参与活动，感受呼吸过程胸部的变化，得 1。 （ ） 能说对呼气和吸气时胸的不同变化，得 2。 能认真观看视频，认识呼吸器官及其作用，得 2。 模拟呼吸实验 能够正确进行实验，填写实验记录表，得 2。 （ ） 能根据实验记录表得出实验结论，得 2。 3. 活动三能够提出有价值的问题，并讨论出答案，进一步了解呼吸。 小组评价量表 3 评价内容 评价标准 星等 提出有价值的问题， 能独立思考并提出有价值的问题，每个问题得 1 （ ） 并讨论 通过探讨知道每个问题的答案，得 2。 （ ） 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一） 科科确定学习目标后，马上去找果果老师，由于时间 通 过 故 事 学 生 融 入 情境导 紧迫，科科一路小跑，到了学校之后，科科气喘吁吁。 情境，活跃 故事情节， 入 于是科科开始思考，自己怎么呼吸的？为什么运动后 课堂氛围， 对 能 够 联 会呼吸加速？次果果老师把他们带到实验室一起探 激 发 学 生 系 本 节 内 究呼吸的秘密……在果果老师的指导下，他们能找到 探 究 新 知 容的，要给 答案吗？ 的积极性。 予 积 极 评 价。 （二） 评价活动一：呼吸是重要的生命活动 活动一： 活动一： 探究