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9五大少数民族自治区 9.五大少数民族自治区 【教学目标】 1、知道我国有五个少数民族自治区，分别师西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，一次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。 2、初步了解民族区域自治制度。 3、在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。能接受和欣赏五个少数民族，在参与和模拟体验中初步了解一些民族歌舞和礼仪。 【重点难点】 重点: 1、知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏 和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。 2、初步了解民族区域自治制度。 难点: 在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础， 尊重是参与的前提。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时: 一、直接揭题: 少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中。居住 特点呈现“大杂居，小聚居”的特点。在我国，设立了五个少数民族自治区，你知道吗, 揭示课题:五大少数民族自治区 二、初识自治区: 1、从地图上找到五大少数民族自治区: 西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广 西壮族自治区 你知道相对应的主要民族吗, 藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、壮族 2、了解什么是民族自治区: 学生交流。 阅读P52:民族区域自治制度，是我国的一项重要政治制度，是指在中 央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。(大致了解即可) 三、我眼中的五大少数民族: 1、小组学习。挑选小组感兴趣的民族，认识了解它的风俗习惯、服装等。待会交流。速度快的，可以选择两个民族。 2、分组交流，其他组补充: 【西藏自治区】 布达拉宫——已经被列入国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》。 珠玛朗玛峰 藏族的待客之道。主人敬酒。学生表演献哈达。全体表演，感受民族风俗礼仪。 【内蒙古自治区】 蒙古游戏:摔跤 骑马(被称为“马背上的民族”) 射箭 蒙古包: 为什么不像汉族一样建筑房屋呢,体会民族生活的方式。 【广西壮族自治区】 桂林山水甲天下 电影《刘三姐》:学唱山歌“嗨，芝麻开花节节高嘞??” 少数民族中人口最多的民族 【新疆维吾尔自治区】 天山好风光，葡萄沟葡萄好味道 民族名人:库尔班大叔 新疆舞蹈:移颈、摇头 学生表演，全体参与。感受民族舞蹈特色。 【宁夏回族自治区】 散布全国，主要与汉族杂居。 居住: 服饰: 语言: 回族人不吃猪肉。兰州拉面。 3、小结个小组交流情况，表现佳的给班级加五角星。 四、课外延伸: 请大家课外，进一步去了解这五大少数民族自治区以及相关民族的特点，下节课继续学习。 第二课时: 一、上节课回顾: 通过上节课的学习，你知道我们国家有哪五个少数民族自治区,你对它们有 什么了解, 二、再识五大少数民族自治区: 1、出示网络资料: 服装、民风?? 2、你们对这些民族还有什么了解, 学生交流。 三、学生活动: 1、通过表演或语言，让大家猜测，是哪个民族, 2、学生准备。 3、学生活动，进一步巩固认知五大少数民族自治区的风土人情。 教师参与:背诵 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野， 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。(蒙古) 四、课堂小结: 通过这堂课的学习，你最大的感受是什么, 民族特色丰富多彩，五十六个民族，真是五十六多花。