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中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案 【中小学“中华经典诵读，，竞赛活动筹画方案一】 中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的珍 宝。组织开展“中华经典诵读”竞赛活动对于宏扬中华优秀传统文化，增 加师生语言文字标准意识，提高师生人文素质和用语用字水平具有非常重 要的作用。为做好“中华经典诵读”竞赛活动，特制定如下方案。 一、活动目标 （一）抓住学生的最正确记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经 典，哺育学生博览群书的良好习惯，在校内形成爱慕读书的良好风气，营 造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校园文化。 （二）增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提快乐趣，增长 学问，哺育力量，逐步养成良好的阅读习惯。 （三）提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生更新学问，活泼思 维，提高综合实践力量。 二、活动要求 （一）爱护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。乐观创设良好的诵 读气氛和环境，提倡通过往往的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标， 以爱护学生的诵读兴趣。 （二）广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社 ②每答对一空得2分。（共2分） ③每背完整一篇得2分。（共2分） ④“我会用”环节总分为3分。 3、附加分：选手精神面貌好、声音宏亮、吐字清晰、答复流利可酌 情加分，不超过2分，评分保存2位小数。 4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得 分。依据分数从高到低的挨次，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状 元”若干名。 四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄靖、任莉莉、章翠峰、付海燕 附页三 【一诵读小状元竞赛”活动流程 一、主持人开场，介绍竞赛活动的主旨和形式。 二、领导致辞。 三、诵读竞赛环节： 各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。 四、主持人宣布竞赛完毕。 【二】诵读活动组织机构： 总指导： 组长： 副组长: 各年级负责人： 活动组其他成员：各年级语文教师 会、家长的支持。 （三）各学校要有打算、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。 （四）各学校要结合课外阅读活动，结合评比诵读小能手活动和诵读经 典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。 （五）各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多 种功能，让孩子在活动中诵读。 （六）各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。 三、诵读内容 主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、 悌子规）〉、《论语》、《大学》、《中庸》、猛子》、姝子家训》和?选版申 话故事，寓言故事等。 小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。 小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。 小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。 小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。 小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、 《中庸》、《论语》局部篇章。 小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、 《论语》局部篇章等。 初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》 及诸子百家等篇章。 四、活动安排 （一）编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学乐观性, 鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。 （二）纳入课程打算。利用校本课程的课时，每周12节课的时间和晨 读发展诵读、赏析、评点。 （三）教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时 引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生发展经典诵唱;体育教师可 利用体育嬉戏的形式对学生发展诵读活动的指导等。 （四）诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、 活动课、演讲竞赛、征文竞赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形 式开展诵读活动。 五、组织开展全镇“中华经典诵读”竞赛活动。 （一）参赛对象 羊头镇中小学校教师和中小学学生 （二）竞赛程序 .初赛 初赛由各学校自行组织发展。各学校要在全校师生中广泛开展“中华 经典诵读”活动，在此根抵上组织发展初赛，确定决赛参预对象（见各校师 生名额安排表），并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公 室黎立林处。 .决赛 决赛由羊头镇中心学校统一组织发展，时间初定为：教师组12月16 日;学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学 （三）竞赛规章 .抽签打算出场挨次。 .诵读作品自选，但必需是中华经典诵读篇目。 .参赛选手必需脱稿朗读。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自 备。 .每位参赛选手竞赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分） .评分标准： 竞赛实行100分制，其中： .作品内容（15分）：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的