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体育游戏《跳房子》教案 体育游戏《跳房子》教案「篇一」 活动目标： 1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。 2、体验游戏的带来的快乐。 活动准备： 地上画有格子图，积木 活动过程： 一、一起运动 1、开始部分今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！我们一起来做做运动吧。 2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。 二、学习单脚连续向前跳 1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？ 2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。 3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。 三、比赛 1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。 2、我们现在开始比赛。 四、放松运动 给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。 体育游戏《跳房子》教案「篇二」 目标： 1、学唱歌曲《跳房子》，会分角色演唱，有合作意识。 2、在《跳房子》的游戏中体验音乐游戏的快乐。 准备：画好的格子房屋。 过程： 一、复习歌曲 1、听音乐搬放椅子，坐成音乐活动的队形。 2、复习歌曲：小篱笆 要求：嘴巴圆圆、声音好听、面带微笑。 二、学唱歌曲《跳房子》 1、欣赏歌曲：我们小朋友一定玩过跳房子的游戏，今天老师就来唱一首跳房子的歌。 1）教师演唱歌曲1—2遍 你听到了什么？他们是怎么跳的？教师把幼儿的回答用歌声来演唱 2）放慢速度，幼儿跟着老师边打节拍边唱歌 3）恢复原速，幼儿跟师学唱歌曲两遍 4）幼儿跟琴自然演唱 2、幼儿学唱 1）引导幼儿分角色演唱 2）教师和幼儿分角色演唱 3）幼儿间分角色演唱 三、游戏《跳房子》 1、介绍玩法 1）8张泡沫板拼起来做房子，从底层到顶层分别表示DO——高音DO8个音 2）幼儿在“房子”两侧站好，教师站在房顶处。 3）师生对唱，DO单脚跳，RE双脚跳。 4）齐唱的时候，从DO跳到高8度DO，再跳回来。 5）结束后，全体鼓掌表示祝贺。 2、游戏规则： 1）跳的速度跟不上节奏，停止游戏一次 2）房子楼层数可随幼儿对游戏的熟练程度而逐渐增加 3、师生共同游戏观察指导幼儿。 体育游戏《跳房子》教案「篇三」 设计意图 运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展学生的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高学生的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展学生的多元智能是需要我们特别关注的问题。 跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型学生园开展的传统体育游戏。大班学生随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。 活动目标 1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。 2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备 四组九个格子的房子。大小脚印若干。 活动重点 控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。 活动难点 引导学生观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。活动过程 一、激发兴趣，活动身体 1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领学生做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动学生下肢关节。 2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，学生跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。 二、引导探索，开展游戏 1、玩占格子游戏，学生分成四路纵队。 引导学生站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求学生纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。 2、学生自由尝试跳房子 教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。 3、练习多种步伐