水平四（初三）体育《篮球-防守技术》教学设计及教案.docxVIP

公开课教学设计 《篮球?防守技术》 授课老师： 授课班级：初三 指导老师： 授课时间： 授课地点： 水平四九年级《篮球防守技术》教学设计 一、指导思想 本课是根据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 的这一课程的基本理念，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中引导学生对所学内 容的巩固提高，同时让学生了解防守在篮球比赛中的重要性，从而激发学生的学习兴趣，并 从学生的实际情况出发，关注学生的个体差异与不容需求，确保每个学生都能在体育课中受 益。 二、教材分析 篮球防护技术选自人教版初中《体育与健康》教科书九年级全一册第六章的教学内容。 篮球是深受广大学生喜欢的体育运动项目。在篮球运动中，防守是很重要的一个技术之一， 掌握并实践中合理的运用防守技术是阻止对方得分的有效基本手段。可以提高学生参与篮 球比赛能力，提高学生在比赛中的积极性，从而能真正的激发学生对篮球的兴趣，并对鱼 发展学生的灵敏、速度、协调性等身体素质有着重要的功能。 三、学情分析与制定目标 本次授课学生是九年级学生，整体学生活泼，喜欢运动。该年级学生处于青春发育期, 是身心发展的关键阶段，学生活泼好动，主动性很强，在七八年级的基础上身体素质得到了 全面发展，学生喜欢打比赛，喜欢进攻得分，却忽略了防守方面的学习，不知道防守的重要 性。因此，教师根据学生的实际情况，设计多样、实效的练习手段，培养学生团体合作意识, 体验篮球带来的乐趣。在教学中，关注个体差异，使每个学生受益。 本课制定的三维目标为： 认知目标：了解防守技术在篮球运动中的重要性，明确防守的技术动作。 技能目标：学习掌握篮球防守技术，提高防守能力，发展学生身体灵敏、速度、协调等 综合素质，提高学生的反应能力。 情感目标：培养学生积极果断，不断进取的精神，在学习中互帮互学促进交流共同协作 发展。 四、教学重、难点： 重点：防守的基本姿势和步伐。 难点：重心的控制，身体间的协调用力 五、教法、学法与手段 （一）教法： 1、讲解示范法：通过讲解防守技术在篮球运动中的重要性，明确防守的技术动作。 2、启发诱导法：通过启发激发学生的思维能力，促进学生思考，加强对动作的领悟。 3、纠正错误法：及时纠正学生的错误动作，因势利导，促进对篮球防守技术的掌握。 （二）学法： 1、听练法：通过认真听教师讲解动作要领，建立正确的动作概念，并通过自主的练习, 在实践体验中发现问题，改进问题，进而掌握动作技术。 2、合作法：通过小组合作，让学生更快地掌握动作，体验成功的乐趣，并在学习中培 养合作精神。 3、展示观摩法：通过展示观摩，学生学会正确评价自己与他人的技术动作，进而又针 对性的改进技术动作。 六、教学流程 （-）开始热身部分： 1、课堂常规 体育委员集合整队，向老师报告。教师检查学生服装，提出上课要求。 设计意图：了解学生出勤的情况，便于接下来的教学组织。 2、热身活动： 教师组织学生绕篮球场慢跑3圈，并带领学生做球操练习。 设计意图：通过慢跑和球操达到热身的效果，预防和避免运动损伤。 （二）学习提高部分： 1、小游戏“横行霸道” 设计意图：通过小游戏的引入今天的上课内容防守技术，让学生先体验下的横向移动。 2、讲解示范防守技术的基本技术、步伐。 设计意图：通过直观的动作展示，让学生形成正确的动作表象。 3、原地防守防守基本姿势和步法的练习。 设计意图：让学生明确防守的基本姿势和步伐，并通行货练习掌握下来，懂得如何在实 战中应用。 4、移动防守的练习 设计意图：提高巩固防守的基本姿势和步法，进行移动防守，提高所学防守技术在实战中 的运用。 （三）恢复整理部分： 学生拉伸放松练习，并引导学生回忆本节课所学内容，教师及时点评总结。课的结束部分 安排体育委员组织守器材，解散下课。 设计意图：通过拉伸放松练习，让学生放松身心，通过回忆，点评总结，帮助学生巩固本 节课所学技术知识。结合所学内容不知课外练习，为后续学习做好准备。 七、本课所需场地器材 篮球场，篮球41个，标志桶20个 八、教学预计效果 本课力图通过以上的教学过程达到激发学生积极性和学习潜力，学生学习行篮球防守技 术，预计本课将有80%的学生能完成教学目标，练习密度达到45%,最高心率约为170次/ 分,平均心率达到130次/分。 九、教学中可能出现的问题及预防、解决方法 1、后撤步时，撤步没有用内侧脚掌用力蹬地，后脚没有展地，或者撤步角度过大。 纠正方法：学生先以较慢的动作体验蹬地，然后结合后脚展地动作的练习，同时强调 和提醒学生撤步不要过大。练习从慢到快。 2、碎步移动时脚步太大，重心过高。 纠正方法：教师再多次示范和讲解动作方法。慢速用碎步移动，注意跨步时，只能跨半 步，保持重心降低。 3、防守练习时、身体重心不稳，手脚配合不协调，移动