高中生物试卷分析样本 .pdf

高中生物试卷分析样本 精选三篇高中生物试卷分析样本 生物试卷分析范文篇一：生物试卷分析报告 201x 年 6 月 28 日到 29 日，我校在上级部门的安排下，组织了本学期期 末学业调研测试。本次测试，八年纪共有 525 余名学生参加了测试，现将本次生物 测试的情况分析如下。 一、关于试题 综合整张试卷来看，知识布局比较合理，而且主次比较分明，越是重点 的、关键的内容所出题目越多、占的比重越大。死记硬背的知识明显减少，大部分 题目都是与学生的实际生活紧密联系的，或要求用所学的知识解决实际问题的。 试题的应用性较强，主要考查了学生的基础知识、基本技能和运用知识分 析问题和解决问题的能力，这就强调学生不仅要掌握书本上的知识，还要融会贯 通、灵活应用。 1、试题结构 2、主要优点 (1)重视基础 学业考试的特点决定了试卷的基础性。因此，这次测评没有偏题、怪题。 (2)创设情境 试卷严格依据《生物课程标准》(实验稿)，以考查学生综合运用知识能力 为 目的，将基础知识、基本技能的考查与一定的情境相结合，尽量避免单纯的知识 和单一技能的考查。考查都是在相对完整的语境中进行的，学生必须在充分理解题 干意义的基础上才能做出正确的选择。 (3)选材丰富 试卷选材丰富，体现对跨文化意识的培养和考查。试卷中语言情感丰富， 不仅考查了学生运用语言的能力，还起到了很好的拓展视野、培养跨文化交流理解 的能力。试题内容贴近学生生活，增加了试卷的趣味性。 (4)关注学生 试卷充分考虑了学生的实际情况，尤其是学生的认知水平和实际能力，特 别是城乡学生的差别问题，合理控制试卷的难度，杜绝繁、难、偏、旧的试题，全 卷中合理分散考查的难点，难易合理，在保证试卷科学性、规范性的同时，突出试 卷的基础性、全面性和适应性，在让不同学习水平的学生在考试中得到公正、客观 评价的同时，让绝大多数学生在考试中感受到生物学习的成功喜悦，从而更好的发 挥出考试的激励功能。 3、缺点及建议 本试题的分析题分量偏重，加大了试题的难度，个别知识点的考查，超出 学生的正常学习范围和能力，对学生的引导性体现的不够充 足。建议试题加强对学生以及生物教学的引导性。尽可能少的考查单纯的 知识再现，着重考查学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，这样 对初中生物教学能起到很好的指导作用。 二、关于试卷 1、分数统计概况 本次参加考试 525 名学生，最高分为***分，90 分以上**人，80 分以上 人，及格人数***，及格率***%。均分***。 2、主要成绩 （1）、学生的基础知识积累扎实。 学生能力的提高必须建立在基础知识的积累上。学习就如盖房子，只有基 础打好了，才能继续往上面盖高楼大厦。要培养学生的创新能力和应用能力，必须 掌握一定的基础知识。学生只有真正掌握了，才能应用和提高。在课堂上，今天的 教学 目标，哪些知识必须掌握，要检查、要记录、要落实到位。 （2）、注重学法指导，提高课堂效率。 在平时的课堂教学过程中注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指 导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的 知识结构中去，提高课堂 45 分钟的教学效率。 （3）、教会学生正确的作题方法。 授人以鱼，不如授人以渔。教会学生们学会正确的作题方法很重要。如何 充分发挥考试中 60 分钟的效率，考场时间如何安排，选择题与简答题的主次要分 清。 3、主要问题及原因 （1）、学生知识迁移的能力有待提高。 同一幅图，同一种类型的题目，只不过换了一种问法，就把学生难住了。 这证明学生的发散思维十分的匮乏，知识迁移的能力还不够。像简答题第 4 题， 我们在考前已经做过很多次相识的题目，但学生的得分率依然不是很高，问得方式 稍变，学生就不知所 （2）、培优补差工作任重道远。抽样试卷差生考试情况让人堪忧。基础 知识、基础实验