布奇叔叔的书房.docVIP

教学设计模板 课程名称 Uncle Booky’s Study 执教教师 董珂 学校名称 南阳市第十五小学校 学科 英语 学段 四年级 一．内容分析 本节课重点介绍名词所有格，掌握句型Whose ...is this/ are these? It’s/ They’re...询问说明物品所属，集中体现在课文小故事的第3,4,5幅图。 情境表达What a mess! Don’t worry! 二．学情分析 小学四年级孩子乐于形象思维，并乐于与老师、同学合作。 基础知识掌握扎实，故事内容涉及到的单词如computer, watch,TV等在日常生活中经常见到，并且物品的归属也是生活中经常接触的话题，孩子们易于接受。 班级整体学习能力没有较大差异，并且作为本单元第一课，也会以基础知识的讲授为主，以激发孩子们的学习兴趣。 三．教学目标 能够指认、说出相关日常物品的名称：study, CD, umbrella, chair, watch, computer, TV, table, radio 掌握句型Whose ...is this/ are these? It’s/ They’re...询问说明物品所属。 学生能借助插图理解故事内容,并能通过老师讲解可以朗读与表演故事。 通过展示Uncle Booky的书房，引导学生们注意自己的房间卫生，养成保持整洁的好习惯。 四．重点难点 重点：1.掌握句型Whose ...is this/ are these? It’s/ They’re... 2.理解课文意思，并能朗读与表演故事。 难点：1.能在课文的情境中，掌握以下单词与短语：study, CD, umbrella, chair, watch, what a mess, we can help. 2.能根据所学知识介绍自己的房间和物品的归属。 五．教学资源 及环境准备 自制课件，教具，头饰；并准备配套资源光盘 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1: 歌曲导入 Step2：设置场景，引出“书房”，导入名词所有格 Step3：设置情景，导入新词，练习名词所有格 Step 4：听力练习Listen and Match Step 5：说唱练习 Let’s Chant Step 6：Drills Step 7：Practice Step 8：Learn the story. Step 9：Listen and Repeat Step 10：Role Play Step 11：Product Sing an action song. Show the old words “computer, cup, pen, desk, books”. Show two pictures on the wall. Listening practice. Chant Practice Show student’s photos. Pair work. Show the new story. Read the story. Role play Set a new situation, Lily’s house. Let students sing and do. Practice Tina’s computer, Tina’s cup, Tina’s pen, Tina’s desk, Tina’s books. Learn the new words and practice the main sentences “Whose...” Do listening practice Follow to chant Practice new sentences “Whose...” Do a pair work with deskmates. Listen and read the new story. To read the new story following the tape. Do a role-play show. Help Lily clean her house. 热身歌曲，活跃课堂气氛。 引入名词所有格。 导入新词并学习新句型。 听力训练，巩固新词和新句型。 活跃气氛，串联新单词，激发练习兴趣。 6.设置情景，练习新句型。 7. 能够在生活中运用新句型，会问会答。 8. 导入课文小故事. 9.熟读课文，为下一步的角色扮演做准备。 在角色扮演中运用新句型和新单词，提高孩子们的学习兴趣。 在新场景中能够运用新句型和单词沟通并解决问题。 七、板书设计 Unit 3 Lesson 1 Uncle Booky’s Study Whose umbrella...is this? It’s A