2021上半年小学语文教资面试真题及答案解析.pdfVIP

2021上半年⼩学语⽂教资⾯试真题及答案解析 ⼀.⼩学语⽂《⼤禹治⽔》 1.题⽬：《⼤禹治⽔》 2.内容 参考解析： 【教学过程】 (⼀)导⼊新课 教师在多媒体上出⽰⼤禹治⽔的图⽚，并引导学⽣思考：图⽚中的主⼈公是谁呢?他在⼲什么? 明确：图中的主⼈公带领众多百姓正热⽕朝天地开通河道，同时，他还在与有经验的⽼者察看河道周围的地形。 我们今天学习的课⽂内容就是描写主⼈公⼤禹的，讲述的是我们古代的先民在抗击洪⽔过程中发⽣的事情。同学们想知 道具体发⽣了什么吗?那就让我们⼀起⾛进新课，学习《⼤禹治⽔》。【板书：⼤禹治⽔】 (⼆)整体感知 1.讲解⽣字词。(多媒体出⽰⽣字词，朗读⽣字，强调易错字读⾳。) 2. ⾃读课⽂，思考⽂章的主要内容。 明确：本⽂讲述了⼤禹从鲧治⽔的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪⽔进⾏疏导，并最终治理好洪⽔的故事。 (三)深⼊研读 1.再读课⽂，思考治⽔之前⼈们的⽣活是怎样的，洪⽔泛滥带来了哪些危害? 明确：“洪⽔”，⼤⽔的意思，⼀种⾃然灾害， “洪”读hong,是⼤的意思。教师多媒体笔顺书写，强调：“洪”左边是三点 ⽔，写在⽥字格左侧，右边是“共”，写在⽥字格右侧。教师带领学⽣书空。 治⽔之前⼈们的⽣活⾮常痛苦，洪⽔淹没了⽥地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。【板书：危、房屋毁】 2.⼤禹采⽤了什么⽅法治⽔?是否成功? 明确：⼤禹采⽤了疏导的⽅法，可以让洪⽔通过河道流到⼤海⾥去，不再危害百姓。这个⽅法成功了。【板书：疏、河 道通】 3.⼩组讨论，思考：⼤禹治⽔为什么能够成功? 明确：⾸先，⼤禹具有⽆私奉献的精神、聪明的才智及优秀的领导⼒;其次，⼤禹吸取⽗亲治⽔失败的教训，采⽤了疏导 的⽅法治⽔;最后，有千千万万的⼈齐⼼协⼒。【板书：齐、洪⽔退】 4.指导学⽣复述⽂章内容。 明确：本⽂讲述了⾯对滔滔洪⽔，⼤禹从鲧治⽔的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪⽔进⾏疏导，最终治理了 洪⽔，造福⼀⽅百姓。体现出他具有带领⼈民战胜困难的聪明才智。 (四)拓展延伸 多媒体出⽰中国古代神话故事的名称和图画，学⽣连⼀连。 明确：同学们做完连线题后，⽼师抽查同学们的做题情况，进⾏评价之后，讲解这道题，同时带领同学们体会中国古代 传统神话故事的魅⼒。 (五)⼩结作业 课堂⼩结：师⽣有感情地朗读课⽂，结束课堂。 布置作业：搜集其他的神话故事，并在班级分享。 【板书设计】略 ⼆.绝句 1.题⽬:⼆年级语⽂《绝句》⽚段教学 2.内容: 绝句 绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, ⼀⾏⽩鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万⾥船。 3.基本要求: (1)试讲约10分钟; (2)运⽤不同的⽅法讲⽣字; (3)指导学⽣把诗歌读正确; (4)配合教学适当板书。 参考解析： 【试题解析】 ⼀、简介作者，导⼊新课 介绍杜甫 ⼆、初读诗⽂，整体感知 1.教师范读诗⽂，指导学⽣⾃读。 2.提问:你读懂了什么? 要求:预设读懂前两句，如不懂则相机辅导，授以句、逗、释、补、连等法。 3.提问;还有什么字词不懂? 要求:教师相机圈出，联系诗句读，联系画⾯读，联系⽣活读。 4.提问:诗中写了怎样的⼀幅幅美丽⽽快乐的春景图呢?作者⼼情怎样? 要求:借助拼⾳，读通诗句，读读诗，看看图，想想意思。 明确: (轻快、喜悦)读之，想象⽩鹭飞翔的姿态，然后配上作展翅状，眼睛注视天空，再读之。 三、借助诗歌，初识⽣字 1.读诗歌 学⽣借助拼⾳，⾃主朗读⼀遍诗歌，并且标注⽣字; 教师范读，带⼤家进⼀步熟悉诗歌; 播放⾳乐，和着⾳乐⼤家⼀起读诗歌。 2.学⽣字 ⽅法⼀、先出⽰⽣字如鹭、岭、含、泊等⽣字，学⽣初步读出⽣字，教师强调个别⽣字的读⾳， ⽅法⼆: 请学⽣上讲台⽰范书写，教师和其他学⽣观察，进⾏重点部位指导。 四、识⽤结合，朗读诗歌 1.提问:谁能来给这些⽣字宝宝交朋友? 明确:⽩鹭、⼭岭、包含、停泊、湖泊 2.提问:⽣字词会读了，那么带⼊诗歌，谁能读得⼜准确⼜流利? 明确:学⽣⾃由读，教师指名读，强调诗歌的节奏并指 导学⽣练习，之后全部齐读。 五、巩固⼩结 总结本节课所学⽣字 六、布置作业 制作⼀幅画作，内容与诗歌所描写的景物有关。 板书设计:略 三.⼩学语⽂《邓⼩平爷爷植树》 1、课⽂内容： 1987年4⽉5 ⽇，是个令⼈难忘的⽇⼦。 这⼀天，碧空如洗，万⾥⽆云。在北京天坛公园植树的⼈群⾥，83岁⾼龄的邓⼩平爷爷格外引⼈注⽬。只见他⼿握铁 锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 ⼀个树坑挖好了。邓爷爷精⼼地挑选了⼀棵茁壮的