小学数学综合实践活动设计校园中的测量.docVIP

小学数学综合实践活动设计校园中的测量 教学背景 新的《数学课程标准》指出,要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。在传统的教学中，教师往往只重视数学知识的教学，而忽视了数学知识与学生实际生活的联系，从而造成了知识学习和知识应用的脱节，导致了学生解决实际问题的能力水平低下，不能充分感受到数学的趣味和作用,也就直接影响了学生创新素质的培养。为了避免出现这种情况，更好地体现新课程标准的这一理念，在设计这节实践活动课时，充分考虑到学生的年龄特点和知识基础,教学事例从实际生活中选取,通过将生活具体情境数学化,进而再把数学知识生活化，拓展教学的内容，活化教学的内容，让学生感受生活与数学知识的密切联系。 教学目标 1.结合具体情境,了解不同的测量方法适用于不同的情况,培养学生的估测意识和能力。 2.掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。 3.体会数学在日常生活中的应用,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 重点难点 重点：掌握正确的测量方法，学会测量实际生活中的距离。 难点：了解不同的测量方法适用于不同的情况,培养学生的估测意识和能力。 教具学具 课件、皮尺、卷尺、绳子、竹竿。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：今天老师给同学们带来了一幅校园场景的图片，说一说从图中你了解到什么信息。(课件出示情境图) 学生可能会说： 1.图中的同学们的问题都与测量有关。