读《活着》对生命教育有感读《活着》有感.docxVIP

读《活着》：对生命教育有感读《活着》有感 读《活着》：对生命教育有感 两个花季女孩烧炭了，一个国外留学生当众斩首了，又一 个孩子跳下来了......一个又一个让我们心疼的。为什么，为 什么他们对生命如此的冷漠，我们该生命教育了。在繁荣的现 时生活中，我们对周围的很多的事物抱有情绪、充满不满：我 们会对物价的上升抱怨不止；能够为别人小小的错误而对其指 责一再；甚至会因为一些根本不算问题的纠葛，浪费时间、金 钱去计较，在这个社会上，活着就是让自己处于完全活动中， 每一个人都为了自己的利益和斗，只有在余华的《活着》里，我 才感觉到主人公福贵的活着”能那么地惹人垂怜，心生怜 悯。 余华的《活着》能够一剑刺中我心底的柔弱，震撼着我整 颗心灵。 《活着》拥有中国式的黑色风趣的底蕴，主人公福贵的遭 遇异样悲惨，透过一个人的一世遭遇，涵盖着人在历史中的命 运无法掌控的生命之痛，衍生出了对死亡的苦笑。它主要叙述 了中国旧社会一个地主少爷荣华悲惨的人生遭遇。荣华嗜赌如 命，终于赌光了家业，一无所有，他的父亲被他活活气死，母 第1页共5页 亲那么在贫寒中患了重病，荣华前去求药，却在途中被公民党抓去当壮丁。经过几番波折回到家了，却发现母亲早已去世，妻子家珍千辛万苦的养大两个子女，今后更为悲惨的命运一次又一次降临到荣华身上，他的妻子、子女和孙子相继死去，最后只剩荣华和一头老牛相依为命，孤单的活在这个世界上