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读《教师，你在听吗？》有感(15)读我的教师 有感 读《教师，你在听吗？》有感(15) 《教师，你在听吗？》第七章，让语言展开中的儿童参加 对话这一节中描述了这样一个小女孩：她叫劳拉，6岁。她回 绝和学校中的任何一个人说话，包括他她的教师、同学。但是 她在家绝对是一个爱说话的孩子，她在家里会经常和家人说起 学校的事情，而且每日早晨都乐意来学校。在学校的歇息或午 餐时间，她也会和其他小朋友在教室玩耍。但是在学校她就是 不开口说话。 她的教师没有抱怨，采取了接收如今的劳拉”的策 略......突然有一天，劳拉第一次在班级中发言了。书中是这 样描述的：我突然瞥见劳拉的小手高高的举在半空中。我是多 么喜悦，我努力抑制自己，等到正在说话的小朋友发言完成之 后，我把自己的全部注意力转向了劳拉。她给了我一个很简单 的回复，接着我们持续我们的教学活动。孩子们似乎也理解这 关于劳拉来说是一个拥有里程碑意义的事件。值得一提的是， 他们经过脸上的表情来为劳拉的表现感觉快乐，而不是用一种 让劳拉不知所措的过分鼓励的方式。”从那天开场劳拉并没 第1页共3页 有奇迹般地在学校的任何时间都开口说话，她照常保持她的安 静不语，但是她与同伴之间的互动更为逍遥自在，并且偶然会 用语言和她的同伴分享她的想法...... 我读着读着身不由己地联想起我们班的小C,他长得人高 马大，他也是这样一个不爱发言的孩子，每日早晨来园