人教版小学数学四年级上册练习 4.3《两种常见的数量关系》教学.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 人教版小学数学四年级上册 4.3《两种常见的数量关系》教学设计 教学目标 1.理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系,让学生把它们运用到生活中； 2.自主探索?单价×数量＝总价和速度×时间＝路程两组数量关系，并应用它去解决问题，引入生活； 3.提高学生学习的兴趣，扩大认知视野。 教学重点 理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系。 教学难点 应用数量关系解决实际问题。 教学过程 一、新课导入 （一）练习导入。 1.乌龟6小时爬多少米？ 2.妈妈买了8千克西瓜，共花多少钱？ 学生独立完成。 今天我们学习生活中两种常见的数量关系。 【设计意图】通过练习,巩固以往学的知识,为新知识的学习做准备。 二、新课讲授 （一）学习两种常见的数量关系。 1.出示例题4： 提出要求：请独立列式计算。 学生独立完成。 【设计意图】培养学生独立解决问题的能力。 教师订正。 说一说：这两道题有什么共同点？ 学生分小组说一说，展示汇报。 教师总结：都是已知每件商品的价钱和买了多少件商品。问题都是一共多少钱。 【设计意图】通过讨论，发现共同点和计算方法。 （3）教师讲解：（温馨提示） 每件商品的价钱，叫做单价。 买了多少件商品，叫做数量。 一共用的钱数 ，叫做总价。 它们的关系：单价×数量=总价 学生聆听。 【设计意图】培养学生良好的学习习惯。 2.出示例5 ： 提出要求：请独立列式计算。 学生独立完成。 教师订正。 【设计意图】培养学生独立解决问题的能力。 说一说：这两道题有什么共同点？ 学生分小组说一说，展示汇报。 教师根据学生的汇报总结：都是已知每小时或每分钟行的路程和行驶的时间。问题都是一共行驶多少路程。 【设计意图】通过讨论，发现共同点和计算方法。 （3）你知道吗？教师讲解： 每小时（每分钟）行的路程，叫做速度。 汽车每小时行70千米，可以写成70千米/时，读作70千米每时。 学生聆听，观看。 【设计意图】培养学生良好的学习习惯。 （4）试着写一写：自行车每分钟行225米， 可以写成（ ），读作（ ）。 学生试写。 【设计意图】培养学生的模仿能力。 （5）温馨提示：（教师讲解） 每小时（每分钟）行的路程，叫做速度。 行驶了几小时（或几分钟） ，叫做时间。 一共行驶了多长的路，叫做路程。 它们的关系：速度×时间=路程 学生聆听。 【设计意图】培养学生良好的学习习惯。 三、练习巩固 1.小狗挡住的是什么内容？?? 2.填一填。 每千克葡萄6元，妈妈买了5千克葡萄，共花了30元。 5×6表示 。 30÷6表示 。 30÷5表示 。 3.从家到学校共1200米，小宁每分钟走75米。小宁从家到学校需要几分钟？ 4.火车的行驶情况表。 5.购物中心玩具柜购进了75个玩具熊，全部卖出后赚了600元。每个玩具熊赚多少元？ 四、拓展提高 张老师去超市采购体育用品计划购买篮球25个，排球18个。张老师一共要花多少钱？ 学生独立完成。 【设计意图】对本课内容进行巩固练习。 五、知识总结 下面我们来一起回忆今天的知识。 出示幻灯片知识总结页面。 单价×时间=总价 速度×时间=路程 【设计意图】集体复述，巩固知识。 六、课后作业 出示幻灯片课后作业页面。 课本第54页练习九 2、5、7、8、9题 七、板书设计 两种常见的数量关系 80×3=240（元） 70×4=280（千米） 10×4=40（元） 225×10=2250（米） 单价×数量=总价 速度×时间=路程