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高等教育学考试题 一、单选题（共40题，每题1分，共40分） 1、下列有关教师职业的说法,不正确的是( ) A、一种专门职业 B、实践性专业 C、职业的一种 D、学术性职业 正确答案：B 2、高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是( ) A、跨学科选课 B、加强基础,淡化专业 C、通过复合课程将文、理学科融为一体 D、以学群、学类为组织进行综合知识教学 正确答案：A 3、我国第一所新式高等学堂是( ) A、天津大学 B、京师同文馆 C、清华大学 D、北京大学 正确答案：B 4、非课程性教学环节是( ) A、课堂讲授 B、实验课 C、军事训练 D、习题课 正确答案：C 5、教学计划编制的首要任务是( ) A、选择课程内容 B、进行课程评价 C、实施课程方案 D、确立课程目标 正确答案：D 6、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是( ) A、社会本位论 B、兴趣决定论 C、个人本位论 D、马克思主义关于人的全面发展学说 正确答案：C 7、大学教师的首要职责是( ) A、科学研究 B、服务社会 C、教书育人 D、引领社会 正确答案：C 8、课程性教学环节是( ) A、军事训练 B、考查考试 C、入学教育 D、社会实践 正确答案：B 9、我国高等教育类型结构的调整必须做到( ) A、避免过度综合化 B、加大应用型学科门类的比重 C、提升研究生教育层次的水平 D、追求同质化 正确答案：A 10、高校科学研究职能的确立起始于( ) A、威斯康星大学 B、柏林大学 C、哈勒大学 D、哥廷根大学 正确答案：B 11、下列选项中,不属于学习过程阶段的是( ) A、练习和强化阶段 B、获得和保持阶段 C、注意定向阶段 D、记录阶段 正确答案：D 12、教师专业发展的基础是( ) A、反思经验 B、教研结合 C、创新实践 D、终身学习 正确答案：D 13、不属于行动研究类型的是( ) A、实践的行动研究 B、调查研究 C、批判的行动研究 D、科学的行动研究 正确答案：B 14、高校组织的本质特征是( ) A、二元性 B、学术性 C、复杂性 D、模糊性 正确答案：B 15、以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即( ) A、管理研究 B、科学研究 C、教育研究 D、实验研究 正确答案：C 16、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是( ) A、矩阵式组织结构 B、职能制组织结构 C、直线制组织结构 D、直线—职能制组织结构 正确答案：A 17、下列有关高职院校科研的表述,不正确的是( ) A、高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究 B、高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合 C、高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合 D、高职院校直接为地方经济建设服务,开展科学研究的意义不大 正确答案：D 18、教师绩效考评的首要原则是( ) A、科学合理 B、分类考核 C、注重实效 D、客观公正 正确答案：D 19、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?( ) A、指导自学法 B、讨论法 C、多媒体教学法 D、案例教学法 正确答案：A 20、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是( ) A、研究者角色 B、教学者角色 C、应用者角色 D、服务者角色 正确答案：B 21、大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+12的功效 A、研究能力 B、组织管理能力 C、沟通能力 D、教学能力 正确答案：B 22、不属于我国北宋时期天下四大书院的教学特色的是( ) A、自由讲学 B、教学与研究相结合 C、自由听讲 D、教师强调讲授法 正确答案：D 23、对于学术型人才与应用型人才的关系,应当理解为( ) A、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 B、学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的 C、学术型人才偏重于学术理论的创造,应用型人才偏重于知识的应用 D、高校应以培养学术型人才为主 正确答案：C 24、高等院校的类型结构不包括( ) A、综合性大学 B、教学兼研究型院校 C、研究型大学 D、研究生教育 正确答案：D 25、制定高校培养目标的依据是( ) A、马克思主义关于人的全面发展学说 B、社会本位论 C、个人本位论 D、政治决定论 正确答案：A 26、改造主义课程理论的代表人物是( ) A、施瓦布 B、布拉梅尔德 C、贝格尔 D、利文斯通 正确答案：B 27、最早确立并实践服务职能的是( ) A、柏林大学 B、哈勒大学 C、威斯康星大学 D、哥廷根大学 正确答案：C 28、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为( ) A、核心课程 B、活