中考语文一轮考点新题汇编专题25 名著阅读:《儒林外史》试卷(原卷版+解析版).docxVIP

中考语文一轮考点新题汇编专题25 名著阅读:《儒林外史》试卷(原卷版+解析版).docx

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专题25 名著阅读:《儒林外史》 试卷副标题 考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题) 请点击修改第I卷的文字说明 第II卷(非选择题) 请点击修改第II卷的文字说明 一、名著阅读 1.(2022·新疆·中考真题)不同的讽刺笔法,让作品具有多姿多彩的艺术风格。请结合具体语段说说《儒林外史》讽刺手法的运用。 语段一: “……不瞒二位先生说,此五省读书的人,家家隆重的是小弟,都在书案上,香火蜡烛,供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道:“先生,你此言误矣!所谓‘先儒’者,乃已经去世之儒者,今先生尚在,何得如此称呼?”匡超人红着脸道:“不然!所谓‘先儒’者,乃先生之谓也!”牛布衣见他如此说,也不和他辩。 语段二: 席上燕窝、鸡、鸭,此外就是广东出的柔鱼、苦瓜,也做两碗。知县安了席坐下,用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸,知县不解其故。静斋笑道:“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去,换了一个磁杯,一双象箸来,范进又不肯举。……知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒,却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里,方才放心…… 语段三: 牛玉圃道:“只为我的名声太大了,一到京,住在承恩寺,就有许多人来求,也有送斗方来的,也有送扇子来的,也有送册页来的,都要我写字、做诗;还有那分了题,限了韵来要求教的。昼日昼夜,打发不清。才打发清了,国公府里徐二公子,不知怎么就知道小弟到了,一回两回打发管家来请。——他那管家都是锦衣卫指挥,五品的前程……” 【答案】语段一:通过写匡超人“红着脸”强行辩解的神态细节来讽刺其虚伪无耻。 语段二:通过写范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”的细节,揭露了范进虚伪做作的特点,极尽讽刺意味。 语段三:运用夸张手法,讽刺了牛玉圃贪图名利,爱吹嘘的性格特点。 【解析】 【详解】 考查名著阅读。《儒林外史》中用到的讽刺手法有:运用白描进行讽刺,运用夸张手法进行讽刺,设置矛盾冲突进行讽刺,运用对比手法进行讽刺。 语段一:“匡超人红着脸道:‘不然!所谓“先儒”者,乃先生之谓也!’”是一处细节描写,描写了匡超人面红耳赤的反驳牛布衣的细节。明明自己学识不通,却还要强行辩解。通过这一细节,讽刺了匡超人的虚伪无耻。 语段二:“落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里,方才放心”是一处细节描写。联系“知县疑惑他居丧如此尽礼”可知,此时范进老母去世,他遵礼制居丧,所以不用“银镶杯箸”。可范进在吃饭时,却“拣了一个大虾元子送在嘴里”,这到底是不是遵礼制呢?通过这一细节,讽刺了范进的虚伪做作。 语段三:作者运用夸张的手法,极力描写了牛玉圃来到京城,拜访的人极多,而且拜访的人身份也很高的情景。这很明显是牛玉圃的自我吹嘘。通过夸张,讽刺了他贪图名利,爱吹嘘的性格特点。 2.(2022·江苏扬州·中考真题)【美的体验】从下列三则片段中任选一则,结合内容,自选角度(如形象、情感等),说说你从中获得的“美”的感受。 片段一: “还有一件要紧的小事情:信封上的字别太大,把整个封面都占满了:两次来信,一封是路名被邮票掩去一部分,一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地方可贴邮票了。你看看我给你的信封上的字,就可知道怎样才合适。” (摘自《傅雷家书》,1954年9月4日傅雷给傅聪的信) 片段二: “坐了半日,日色已经西斜,只见两个挑粪桶的,挑了两担空桶,歇在山上。这一个拍那一个肩头道:‘兄弟,今日的货已经卖完了,我和你到永宁泉吃一壶水,回来再到雨花台看看落照!’” (摘自《儒林外史》第二十九回《诸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡纳姬》) 片段三: “我怀念那:同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆英的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去,让露水浸透了我的草鞋,泥浆也溅满我的裤管,这是自然给我的抚慰,我将狂欢而跳跃……” (摘自《艾青诗选·黎明》) 【答案】示例①《傅雷家书》:选段中,“一件要紧的小事”、“你看看我给你的信”等字眼,处处体现着傅雷作为一名父亲,对儿子细致入微地关心,严肃中透出亲切,深刻却不脱离日常,充满长者的人生智慧和经验,又饱含着父亲对儿子的殷切挂念,简短的一段话充满着“父爱”这一光辉的人性之美。 示例②《艾青诗选·黎明》:文段语言明丽潇洒,娓娓动听,“和小伙伴去采豆荚、露水浸透了我的草鞋”等画面,充满深情、充满生活气息,虽为诗歌,但却有散文的不修饰的美,无需涂脂抹粉的本色,充满积极的生活气息。反映了当时处于黑暗之中的民众,对于黎明,对于光明的一种渴望。 【解析】 【详解】 本题考查对文学名著的赏析。注意结合选文的内容,从形象、感情、语言等角度选一加以分析。 示例:《儒林外史》第二十

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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