对外汉语语音教学.pdfVIP

对外汉语教学理论与实践 声韵调 轻声 儿化 变调 语调（停顿、重音、句调等） 1.以示范与模仿为主，语音理论指点为辅。 忌盲目模仿，要在理解基础上模仿，并将机械性训练与有意义的训练相结合。 机械性训练—领读、齐读、个别读、听写等。 有意义的训练—提供一些有意义的音节、短语、成语、俗语或日常用语等。 2. 由易到难，循序渐进。 不一定要按照《汉语拼音方案》的次序去教。 如教声母可先教zcs 再教zhchsh ； 教单元音可由i 带出ü ； 教声调可先教第一声和第四声，再教第二声和第四声； 3.突出重点、难点，有的放矢。 根据教学对象特点以及教学过程中出现的问题，