外国语中学与普通中学初二学生英语词汇学习策略运用的比转较研究的中期报告.docxVIP

外国语中学与普通中学初二学生英语词汇学习策略运用的比转较研究的中期报告 本中期报告旨在比较研究外国语中学和普通中学初二学生在英语词汇学习策略运用方面的差异。通过对两组学生的词汇学习策略运用进行对比，旨在找出外国语中学学生与普通中学学生之间的差异，以及在词汇学习策略运用方面，哪种学校的学生表现更好。 研究方法： 本研究采用了问卷调查法和观察法相结合的研究方法。研究对象为北京市某外国语中学和某普通中学各50名初二学生。 研究结果： 1. 外国语中学学生在词汇学习策略运用方面表现较好，特别是在记忆单词方面，他们更愿意利用关键字、类比、联想等记忆方法。 2. 普通中学学生在词汇学习策略运用方面相对较弱，很多学生只是单纯地靠重复记忆来掌握单词。 3. 在词汇学习策略的运用上，外国语中学学生普遍更注重运用多种方法，他们善于从上下文中推测单词的含义，也愿意运用语境记忆单词。 4. 两组学生的英语阅读理解能力表现得相对均衡，但在专业术语掌握和应用方面，外国语中学学生相对更有优势。 结论： 外国语中学初二学生在英语词汇学习策略运用方面表现得相对更好，可能是由于熟悉英语学习环境、学习英语的时间更长、课堂教学中更注重英语应用等因素造成的。本研究结果提醒普通中学应更加重视初中英语词汇学习策略的培养，不仅仅是重复记忆，也要注重从周围环境中获取词汇信息，掌握各种应用技巧。