课程学业综合评价 .pdfVIP

· 课程学业综合评价 简介 成立 “2010年 5 月,为了更好地贯彻落实全国考委五届二次会议精神，关注考生的学习过 程，根据全国考办自考综合改革的意见和我省实际，浙江省教育考试院决定利用社会教育 资源合作建设并开通浙江省自学考试网络助学平台。该平台是省教育考试院唯一指定的课 程学业综合评价平台。网络助学平台将向我省自考生提供网络教育资源、开展网络助学， 并在此基础上开展课程学业综合评价试点工作。”[1] 概念 课程学业综合评价是全国高等教育自学考试指导委员会办公室正式批准的自学考试综 合改革的重要组成部分，课程学业综合评价改变了自学考试“一考定终身”的终结性考试 方式，采取“过程性评价与国家统考笔试成绩”相结合的综合评价方式，对考生参加面授 教学活动和网络学习过程进行综合评价和分析 ，并记录为过程性评价成绩，最后和国家统 考笔试成绩加权合并后 ，得到考生的最终成绩。[2] 意义 通过网络助学平台开展课程学业综合评价，有助于探索自考人才培养新模式，从而促 进我省自考助学服务体系建设，进一步完善自考教育制度。 ··· · 适用对象 在全省社会考生和开展中高职与自考衔接试点学校进行课程学业综合评价，根据情况， 逐步向自考全日制助学院校推广。试点初期共开放了七十多门课程，考生可登陆网络助学 平台进行选择。 课程学业综合评价内容 内容 课程学业综合评价由网上学习（包括网络助学平台提供的网上课件学习、网上作业、 互动答疑、课程答辩等）和综合测验（网上过程性考试，下同）两部分内容构成。 构成 “（一）网上学习 网上学习占课程学业综合评价总成绩的 70% ，分三个部分： 1 ．学习时间 学习时间由听课时间和登录次数决定，占课程学业综合评价总成绩的 20% ；其中听课 时间和登录次数分别占课程学业综合评价总成绩的 14%和 6% ，并由系统实时记录。 2 ．知识点测验与阶段测验 ··· · 知识点测验与阶段测验共占课程学业综合评价总成绩的 40% ，其中知识点测验和阶段 测验各占 20%。 “知识点测验”在教师讲解完知识点后弹出，对考生的学习掌握情况进行检测，并在 听课过程中不定时弹出若干知识点测验页面，由考生完成。 “阶段测验”考查该阶段的知识掌握情况，一般将课程的学习内容分为 6 至 8 个阶段， 对应每一个阶段设置一次“阶段测验”。 “知识点测验”和“阶段测验”均可以反复做，取最高分计入该环节成绩。考生可随 时查看测验成绩。 3 ．网上班级活动 网上班级活动是对考生“参加网上班级活动”的情况进行评定，以参与率和成果大小 两重因素评定，占课程学业综合评价考核总成绩的 10%。参与率由后台系统自动记录；成 果评定由参与活动的发帖质量决定。 （二）综合测验 综合测验占课程学业综合评价总成绩的 30% ，其目的为系统全面检验考生学习成果。 考生须在规定时间、规定地点抽取 2 套试题答题 ，取最高分计入该环节的成绩。 ” [2] 评价实施 ··· · 评价方式 课程终结性成绩 考生通过网络助学平台完成的课程学业综合评价总成绩按 30%和同课程统考笔试成 绩按 70%比例合成考生该课程的终结性成绩，即： 课程终结性成绩= （网上学习成绩+综合测验成绩）×30%+统考笔试成绩×70% 考生课程终结性成绩由相应省教育考试院认定和公布。 实施细则 1、网络助学平台由我院设制建设标准与要求，制定相关政策，指定管理人员进行后台 管理和监控，组织专家审定课程学业综合评价试题库，组织实施综合测验。 2、“自考 365 网站”负责网络助学平台的运行、课程学业综合评价功能的开发、提 供学生其他相关的学习支持服务。 3、各级教育考试机构负责网络助学平台课程学业综合评价的宣传和推广，并