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幼儿小班区域活动实施方案 晨间活动：  1、接待幼儿入园、晨检。  2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。预备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等，让幼儿依据自己的喜好，选择用具，自主开展嬉戏。  3、进展“放松呼吸操”，为孩子们供应一个由分散到集中的过程，为顺当开展集中（训练）活动打下铺垫。  集体中训练活动(一)：趣味手指嬉戏  活动预备：  1、大型积木搭建的动物园造型。  2、各种小动物的图片。  3、背景音乐。  活动过程：  1、教师以一则轻松的手指嬉戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。  教师和幼儿一起做嬉戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。伴随音乐，反复进展。  2、绽开并进展活动。  (1)手的用处。让幼儿自由争论，说出手的各种用处。  (2)学用手作小动物造型。  (3)教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小（故事）。  (4)请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经把握的造型来自编小故事练习叙述、表演。教师留意倾听，并在倾听过程中赐予适时、适当的指导。  3、嬉戏“送小动物入园”。  以“送小动物入园”的嬉戏，来丰富、稳固幼儿手指动物造型。  幼儿小班区域活动实施方案2  一、材料供应  勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。  二、操作层次建议  a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。  b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。  除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更便利。  c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。  除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。  三、提示  观看重点：  a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能掌握手的稳定。  b.哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。  指导建议：  a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。  b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹外形的物体(如腰果)开头，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。  剥豆(生活劳动)(小班)  一、材料供应  a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;  b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);  c.剪刀和剥豆器等小工具。  二、操作层次建议  第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。  其次层次：适时供应剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。  第三层次：当大局部幼儿能娴熟地剥豆后，可以按幼儿不同水平，供应一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。  三、提示：观看重点与指导建议  a.小班幼儿年龄小，刚开头剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常剥不钓蚕豆皮，教师可准时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，胜利率就会大大提高。  b.在观看中我们发觉，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应留意观看随着活动的连续适时地供应剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进展尝试。  c.当大局部幼儿都操作过后，可以让剥豆（方法）不同的几名幼儿来演示，大家共同争论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费劲不讨好，帮忙幼儿积存（阅历）。  d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮助制作菜肴，进展品尝活动。  幼儿小班区域活动实施方案3  兴趣是最好的教师，我们鼓舞幼儿依据自己的兴趣去进展。宠爱所选择的活动，做到让材料说话。因此，尝试获得学问的方法和途径，使本次活动的难点。  本班幼儿活泼好动，共享意识处于萌芽阶段，所以把共享与体验作为活动的重点。  依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际，近期进展的需要，我主要采纳了个别指导法，实践操作法等方法。  个别指导法：由于实行分区活动的方式，增加了幼儿与教师的对话，个别指导的时机增多了，教师能准时发觉小朋友活动中消失的问题与闪光点，给与鼓舞与帮忙，激发幼儿活动的信念。  实践操作法：幼儿在动手操作感知材料的同时，也是资助学习，探究的过程。