基于教学评一体化策略研究-道德与法治.pptxVIP

基于教学评一体化的单元教学策略1 Contents关键词核心素养大单元教学系统性、结构化、融合性教学评一体化操作2 核心素养的逻辑结构3 4 核心素养如何落地5语文核心素养学科（课程）核心素养道德与法治核心素养（5）学生发展核心素养（3,6,18）学段目标学科（课程）核心素养学科（课程）核心素养 正确价值、 必备品格、 关键能力单元目标 6 7大单元教学的观念 大单元、大概念、大任务81大单元为教学单位1大概念为基本核心23大任务为基本评价4单元学习任务指向核心素养目标单元学习任务是整个单元的实践活动5 9教师队伍：影响和关系着中国式现代化社会中公民的整体素养 10系统性、结构化、融合性 11系统性关键：结构化上下前后左右之间的关联性、非割裂的关键：综合性素养体现在整体结构中、非碎片化的融合性 关键：单元目标与单元评价融合、课时目标与课时评价融合、非分离的11核心素养下的课堂教学变革 12教学评一体化实施策略 浅议教学评一体化操作策略（一家之言，提供参考）以终为始（逆向思维）13单元目标单元评价（大任务）探究活动设计社会行为原则： 1414通常评价有诊断、鼓励、和改善的功能。开始评、随时评、结束评课堂及时评价单元结束形成性评价评评价的作用、目的：通过评价功能实现“促进学生的学和发展”“改进教师的教