非会计专业会计学课程教学改革路径 .pdfVIP

2022 年 11 月 中 国 管 理 信 息 化 Nov.,2022 第 25 卷第 21 期 China Management Informationization Vol.25,No.21 非会计专业会计学课程教学改革路径研究 张明慧 （淮北师范大学，安徽　淮北　235000 ） ［摘 要］会计学是经管类非会计专业学生的专业基础课程，为后续专业课提供基础知识背景。本文从会 计学课程特点入手，分析教师和学生两个层面的教学改革目标，从加强教学准备、改革教学内容、改进教 学方法、完善考核机制四个方面探讨教学改革路径。 非会计专业；会计学；教学改革 ［关键词］ - doi：10.3969/j.issn.1673 0194.2022.21.063 G642 A 1673-0194 （2022 ）21-0216-04 ［中图分类号］ 　　　 ［文献标识码］　　 ［文章编号］ 0 引　言 的弊端 已经成为制约会计学课程教学质量提升 的重 会计学课程是教育部规定 的大学本科管理类 、经 要 因素 ，亟须进行教学改革 。教学改革应根据课程特 济类专业的必修课程 ，通过本课程 的学习，学生能够 点，发现当前教学中存在 的问题 ，进而提 出解决方案 。 全面了解现代会计学的总体框架和基本理论 ，熟悉会 1 会计学课程特点 计核算的基本方法和基本技能，较熟练地解读会计报 1.1 课程性质是专业基础课程 表 ，有效使用会计信息做出管理决策 。传统教学模式 根据 2018 年教育部发布 的《普通高等学校本科 专业类教学质量国家标准》，高校对专业人才培养方 ［收稿日期］2022-05-13 案进行 了修订 ，会计学是经管类非会计专业学生的专 ［基金项目］淮北师范大学校级质量工程教学研究项 目“非 业基础课程 ，为后续课程提供基础知识背景 。 会计专业 《会计学 》课程技术改进、模式革新与流程再造”（项 目编号 : 2021xjxyj015 ）。 作为专业基础课程 ，非会计专业开设本课程 的初 而构建大数据、云计算教学实验室，可以从以下方面入 手：第一，构建校内实验室，不断完善和加强会计电算 主要参考文献 化实验室，对常用财务软件进行创新；第二，注重做好 单项实验教学以及综合实验教学方面的内容编排，结 ［1 ］智浩 ，姚威 ，韩放 ，等. 基于大数据可视化视角 的财务管理 合教材重点对实验内容进行合理设计，以便构建良好 教学模式研究 ［J ］. 中阿科技论坛 ：中英文 ，2020 （11）：126- 的学习环境；第三，打造校外实验室，院校需加强与社 128. 会企业的合作，营造出适宜学生长期学习的财务管理 ［2 ］牟小兵. 探讨基于大数据与云计算的财务管理教学改革［J ］. 学习环境，让学生深入到企业中进行实习，不断地锻 经济管理文摘 ，2019 （22 ）：179-180. 炼学生的业务能力，强化学生的就业意识。 ［3 ］杨英男 . 基于 VCase 的课堂 ·案例 ·实验三位一体 的财务管 6 结　语 理教学模式创新 ［J ］. 现代营销 ：信息版 ，2019 （10）：121.