《最后一片叶子》试讲稿—高教版2023 基础模块上册.docxVIP

《最后一片叶子》试讲稿 一、新课导入 教师：今天，我要和你们分享一个故事，一个深深触动人心的故事。这个故事发生在一个美丽的城市，它不仅描绘了友情的伟大，还教会了我们关于希望和坚持的真正含义。你们是否曾经想过，一片普通的树叶，竟然能够改变一个人的一生？这个故事将会告诉我们，有时候，生活中最微小的事物，也可能成为我们最宝贵的财富。在阅读欧亨利的《最后一片叶子》之前，我想请你们想象一下，如果你们生活在一个被战争笼罩的城市，每天都充满着失望和绝望，那会是一种怎样的感受？这个故事将带领我们进入这个城市，让我们一同体验那个时刻，一同感受那片叶子的奇迹之美。在我们开始这个旅程之前，我想请你们打开心扉，准备好被这个故事深深打动。它将不仅仅是一篇文学作品，更是一堂珍贵的生命课程。 二、初读文本，整体感知 教师：我们一起来了解一下这篇小说的作者，欧·亨利。他是美国著名的短篇小说家，被誉为世界著名的三大短篇小说王之一。他的作品常常以幽默和含泪的微笑结尾而著称。现在，我们正式开始学习这篇小说。在我们深入阅读之前，我找到了一段朗诵视频，让我们一起观看，感受一下这个故事的氛围。 视频观看结束后 教师：在观看视频的过程中，你们是否想过如何将这篇小说分段来更好地理解它？请在阅读前为每个自然段标上序号，并在阅读过程中划出重要信息。 阅读准备完成后 教师：好，现在让我们来分析这篇小说的结构，看看它是如何按照情节的发展分成若干部分的。请同学们在五分钟的思考时间内回顾刚才的准备，然后我们开始归纳每一部分的大意。 学生小组合作探究，准备归纳各部分的大意 教师：时间到了，现在请第一位同学来归纳第一部分的主要内容。 学生1：第一部分总共有6个自然段，它主要是介绍了年轻的画家琼珊，他因感染肺炎而生命垂危，这是小说的开端。 教师：很好，下面请第二位同学归纳第二部分的主要内容。 学生2：第二部分从第7自然段到45自然段，它主要描述了琼珊的病情，琼珊不听劝慰，望叶等死。 教师：非常清晰，接下来请第三位同学概括第三部分的内容。 学生3：第三部分从46到51自然段，它主要讲述了最后一片不落的常春藤叶重新唤起了琼珊的生的希望，这是小说的高潮部分。 教师：很好，最后请第四位同学来总结第四部分的内容。 学生4：第四部分是小说的结尾，它包括52到54自然段，描述了琼珊康复，老画家贝尔门去世，以及最后一片叶子不落之谜的揭开。 三、再读文本，合作探究 教师：你们总结得非常好，现在让我们来回顾一下这四个部分，看看小说的整体结构。在这个过程中，我们发现了哪些人物？他们之间有什么关系？ （学生小组合作探究，整体回顾小说结构和人物关系） 教师：哪个小组分享一下你们小组的观察和讨论结果呢？ 爱国组：在这篇小说中，主要有四个人物：琼珊、苏艾、医生和贝尔门。他们之间的关系是琼珊是故事发展的起因，因为他得了病，才有了后来老贝尔门舍己救人的故事。苏艾和医生则是贯穿整个故事的线索人物，通过他们的叙述和对话，引出了最后一片叶子不落之谜和老画家的故事。他们对故事的发展起到了推动作用。而老画家贝尔门则是小说的中心和灵魂人物，他的舍己救人精神是全文的高潮和亮点。 教师：非常好的总结！现在让我们来谈谈小说的结尾。欧·亨利的小说结尾常常带有一种“含泪的微笑”风格。你们对这种风格的结尾有什么理解？为什么说是“含泪的微笑”？ （学生小组合作探究，理解小说结尾的“含泪的微笑”风格） 教师：时间到了，让我们听听你们的想法。请诚信组分享你们小组的看法。 诚信组：我们认为“含泪的微笑”风格的结尾是因为在小说中，虽然琼珊最初对自己的病情感到绝望和消极，但最后一片不落的常春藤叶重新唤起了她对生命的希望，这让我们感到高兴。同时，老画家贝尔门舍己救人的行为也让人感到感动和难过，这是一种“含泪”的情感。所以，结尾中有喜有悲，形成了“含泪的微笑”。 教师：非常精彩的解释！你们深刻地理解了小说结尾的情感复杂性。欧·亨利的小说结尾往往出人意料但又在情理之中，这正是他作品的魅力所在。接下来，我们将在下节课继续讨论老画家贝尔门，了解他究竟是一个怎样的人物。今天的课程就到这里，大家辛苦了！ 四、小结 教师：马上又到下课的时间了，哪位同学来谈一下你今天的收获呢？ 学生：今天我们一起学习了，美国短篇小说家欧亨利的最后一片叶子，我们了解了这个小说，整体结构框架和人物之间的关系也了解了这个故事发生的背景。我被这个故事深深的打动，它主要传达了关于坚持、希望和友情的理解。这个故事强调了友情的伟大和人们在绝望时的坚持。它告诉我们，有时候，即使是虚假的希望也能激发人们的生存意志，友情和爱可以战胜生活中的绝望和痛苦。 教师：非常棒的总结，你对这个故事的理解非常深刻。欧亨利的《最后一片叶子》的确是一篇感人至深的故事，它提醒我们生活中的坚持和友情的珍贵。正如你所说，有时候，即使是虚