人教版信息技术 三年级下册 第14课 局域网共享文件 教案.pdfVIP

《局域网共享文件》教学设计 教学目标： 1.知识与技能: (1)初步了解局域网的概念。 (2)学会在局域网中查找共享资源。 (3)掌握分享资源的方法。 2.过程与方法: (1)通过查找网络上的资源,学会浏览、使用共享资源。 (2)通过教师引导,掌握设置共享文件夹的方法。 3.情感态度与价值观: (1)通过分享网络资源,体会分享的快乐。 (2)通过设置共享文件夹,增强网络安全意识。 学情分析： 教学时可以通过访问教师预先提供的、学生感兴趣的资源作为导入方 法,也可以通过提交上节课作品,进行作品比赛的形式,来到入新课, 着重注意通过学生感兴趣的内容化难为易,让学生掌握浏览网络资源 的一般方法。 教学中应注意对比网上邻居与我的电脑窗口的异同,注意消除学生的 陌生感。 通过浏览学生感兴趣的网络资源,让学生体会到分享资源的快乐,激 发学生把自己资源给别人分享,学会享受被分享的成功与喜悦。 重点难点： 1.重点:局域网的概念、浏览、使用共享资源,设置共享文件夹。 2.难点:浏览、使用共享资源,设置共享文件夹。 教学过程： （一）导入： 1.师:那么,你们最近有没有什么东西想跟大家分享呢? 生一齐回答“有” 2.师:是啊,当你把你的收获告诉别人,那么你的收获就会变成一份、 二份、甚至更多,就会让更多的小朋友知道。 43.师:今天,老师也找了一些东西想跟大家分享,在哪里呢?原来,它 就在老师的电脑里,你们想看吗? （二）浏览、分享网络资源： 1.师演示:从“网络资源”中把“我的共享”这个文件夹复制到桌面。 2.生操作,把文件夹复制到桌面上,并进行浏览。 3.能告诉大家,你们都看到了些什么吗? (1)关于奥运图片PPT,老师一下子获得了这么多好看而又有意义的照 片,觉得非常快乐,所以想跟大家一起分享。 (2)学生的电脑绘画作品,朱子迁同学,在假期里画了一幅关于奥运的 画并通过电子邮件发给了老师,老师现在也想跟大家一起分享。 (3)一个奥运小故事,这个小故事老师觉得也蛮有意思的,跟大家一起 分享。 [设计意图]这里,学生共享到了 PPT、JPG、SWF、TXT 等格式的资源。 学生在逐个打开这些资源进行浏览时,一方面被这些资源所吸引,一 方面也明确地感受到了共享的资源可以是多种格式的。此时,学生们 想学习“共享资源”的方法、想立刻来试一试,这一欲望被充分激起。 (三)认识局域网: 1.师:刚才,老师把我收集的资源,通过局域网 (板书),共享给了大家, 让大家都获得了快乐。那么,什么是局域网呢? 2.师:我一起打开课本 P148 页,齐读。通常把分布在一定范围内的计 算机连接起来的计算机网络,称为局域网。 3.师:局域网呀,是结构复杂程度最低的计算机网络。 局域的意思就是局部的区域,就是上面说到的一定的范围。 4.师:一定的范围,可以是同一个地点 (址),不超过几十千米的范围。 你能举例吗?(一个房间、一户人家、一幢楼、几幢楼) 5.局域网的管理、使用、经营属于某一户人家或某一个单位,比如说 我们学校的老师和学生可以使用我们学校的局域网。而局域网的资源, 通过设置,是可以跟老师一样让大家一起共享的。 （四）学习共享资源 1.师:刚才大家在分享老师的资料的时候,有没有想过,网络共享是怎 样实现的呢? 2.师演示共享“我的文档”文件夹中的“图标”文件夹。 3.引导学生观察:设置共享的文件夹与其它文件夹有什么不同?并学 一下共享的手的姿势。 4.思考: (1)老师电脑上有这么多文件夹,为什么只能看到这一个文件夹呢? (2)文件能不能直接共享呢? (3)什么样的资源可以共享 (图片、文档、软件、音乐、视频等)?什么 样的资源不能共享?(带有病毒、不健康的、保密的资料) 5.生操作练习。 6.师:设置了共享,那么我们怎样来获取别的小朋友电脑里的资料呢? 师演示获取教室最远处的一个学生电脑中的文件。 7.认识机房内各个计算机名称。指名演示。 8.学生之间相互有规律的进行查看和浏览。 9.师:对于查找到的文件,我们可以直接浏览,也可进行复制。 10.师:小朋友,你们知道吗?如果在局域内,文件夹长期的开着共享的 话,很容易造成病毒的侵入。所以,如果我们的同伴已经获得了你的资 源,那么我们要及时把这个共享关闭。谁愿意来试一试呢?(指名演示) 11.集体关闭共享。 （五）练一练 1.将自己前几节课从网上下载的资料与大家共享,并浏览好朋友的文 件夹,从中获得 1—2 件有效资源。 2.学生展示。 （六）总结 1.师:小朋友,通过今天的学习,我们学到了哪些本