牛顿第二定律实验设计_2.docVIP

PAGE PAGE 5 牛顿第二定律探究性实验设计 设计者 李红卫 一、学情分析 在学习这一内容之前，所教的学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念；知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力。已具备一定的实验操作技能，会用打点计时器研究匀变速直线运动；学生对物理学的研究方法已有一定的了解，在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高，有将自己的见解与他人交流的愿望，具有团队精神。 二、教学重点和难点 教学重点： ①．知道决定物体加速度的因素。 ②．加速度与力和质量的关系的探究过程。 教学难点： 引导学生在猜想的基础上进行实验设计，提出可行的实验方案 三、教学目标 1．知识与技能目标： ①．让学生明确物体的加速度只力与和质量有关，并通过实验探究它们之间的定量关系； ②．培养学生获取知识和设计实验的能力； 2．过程与方法目标： ①．让学生体会探究过程 ②．在探究过程中，渗透科学研究方法（控制变量法、实验归纳法、图象法等）； 3．情感、态度、价值观目标： ①．通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神。 ②．让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，增进学习物理的情感。 四、教材处理与教学策略 主要的任务是：为探究加速度与力、质量的关系做知识上的准备 五、教学过程 （一）引入新课 1．情境导入，播放两组对比视频 情境1：一般小汽车从静止加