2023年线上直播教学总结与反思 线上直播教学的总结和反思(6篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2023年线上直播教学总结与反思 线上直播教学的总结和反思(6篇) 总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。  线上直播教学总结与反思 线上直播教学的总结和反思篇一 在看到“停课不停学〞的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学〞进行了研讨。  “停课不停学〞目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少由于延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平日在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。  通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播最大的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，十分影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中渐渐有了一些经验，总结如下：1.双击需要进行直播的钉钉班级群;2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播〞时点击，在群最上方就会出现“发起直播〞的一排图标，点击“开始直播〞;3.选择“屏幕共享〞模式，将钉钉最小化，开启桌面上保存的ppt，点击放映，就可以授课了;4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生假使有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动;5.课程终止，鼠标移动到电脑上方，就会出现方才发起直播时的一排图标，点击“终止直播〞，直播课终止。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的开启方式略有不同：手机观看直播或回放，需要开启群页面右上方的“〞图标，点“直播回放〞，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放〞的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是十分感兴趣的一种学习方式。  线上直播给我们带来了便利，也给孩子们的学习创造了机遇。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。 线上直播教学总结与反思 线上直播教学的总结和反思篇二 数学远程直播教学实现了文字、图像变形、音频、视频等多种媒体的远程展示，为学生学习提供了无法进校园的教学环境，我们充共享受到了网络带来的巨大好处。  下面我来谈谈我对教师直播授课的一点思考：  1.有利也有弊，但利大于弊，与其让孩子放任自流，不如多把握些知识。这么长的假期，真正能主动学习主动锻炼的有几人，莫非整日玩游戏看电视睡懒觉吗?做为老师做为家长不能放任自流，要引导。  2.教师自己录的视频比所谓名师的视频更有效，更贴近学生实际，由于更了解自己的学生，了解他们的知识基础，知道怎么讲他们能更好的把握知识能突破重难点，表达的习惯、语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以效果更好。  3.没有完美的教学方法，每一种教学方法都有优点和缺点，缺点如：  (1)本来课堂上直接请学生黑板演练的实际操作过程是让学生充分展示自我特性的最好机遇，也是对新知识最感性的应用。由于远程直播教学是在屏幕上浮现的，这个原本属于浮现自我的舞台没有了，这大大降低了学习的效果。  (2)平日的上课，我不只关注学会知识了没有，还会从表情动作眼神等一些细节捕获到的学生的疑点，及时的调整教法和进度，但由于无法看到细节，就难以做到关注每一位学生，这是十分大的惋惜。  (3)由于网络时好时坏，必需慢下来再慢下来，这样直播讲课的无效时间变多，难以成为快节奏的高效课堂。  远程直播，我的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，在虚拟的网络中还是真实的校园里，我的开心来自于我的每一堂精彩的课，我愿意脚踏实地，从点滴小事做起，因着教育，让学生成为更好的自己，我也成为更好的自己。 线上直播教学总结与反思 线上直播教学的总结和反思篇三 1.来