全国2013年10月高等教育自学考试 00389《学前教育科学研究》试题精品.pdfVIP

全国2013 年10 月高等教育自学考试 学前教育科学研究试题 课程代码：00389 ―、单项选择题（本大题共8 小题，每小题1 分，共8 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多 涂或未 涂均无分。 1. 随机抽样的主要方法之一是（B) 3-87 A.随意抽样 B.系统随机抽样 C.判断抽样 D.定额随机抽样 2. ‘‘如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能（判断），现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的 活动 则现存的幼儿园环境没有教育功能（结论）。”这种思维方法是10-292 A •归纳 B.分类 C.公理演绎 D.假设演绎 3. 以探讨理论问题、澄清理论思想为主要目的的论文是（A) 11-316 A.理论探讨性论文B.综合论述性论文 C.预测性论文D.学术报告 4. 关于学前教育研究假设，说法正确的是（C) 3-67 A. 假设不一定要有事实或理论基础 B. 研究者不可能在文献资料分析中寻找到假设 C. 假设应可以检验 D. —个变量的关系也可以构成假设 5. 公式计算的是一组数据的（B) 10-306 A.离差 B.标准差 C.方差 D.相关积差 6. 在实际的教育情景中进行的教育实验是（C) 7-201 A.前实验B.真实验 C.现场实验 D.实验室实验 7. 根据具体明确性原则，下列适合作为教育实验自变量的是（D) 7-224 A.幼儿的兴趣B.幼儿在绘画方面的潜能 C.幼儿的态度D.幼儿的阅读时间 8. 在行动研究过程中研究者要就研究问题査阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的（B) 8-256 A.预诊环节 B.收集与讨论信息环节 C.行动环节 D.评价环节 二、填空题（本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分） 9. 学前教育科学研究的实施阶段工作主要包括收集研究资料、整理和分析研究资料、形成研究结论三个步骤。 1-32 10. 在研究活动中记录学前教育研究资料的方法主要有标记和批语、摘录、撰写文献综述等。3-80 11. 在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即定类指标、定序指标和定比指标。4-109 12. 按测试内容的不同，我们可以将测验分为智力测验、成绩测验、能力倾向测验、人格测验四种类型。6-170 13. 教育实验过程和结果评价的主要指标有两个，即实验的内在效度和外在效度。7-231 14. 教育实验实施阶段的主要任务是操纵自变量、控制无关变量、观察测量因变量。1-29 15. 与其他研究方法相比，个案研究法具有三个独特特征，即研究对象的独特性、研究内容的广泛性、研究手 段的多样性。 9-267 16. 如果对4, 6, 7, 9, 11, 11, 15, 20 这组数据绘制简单次数分布表，当组数K=4 时，则组距I=_4 。10-295 17. 评价者在建立教育科研成果评价的标准体系时应遵循一致性、可测性、精炼可行等方面的基本要求。11-330 18. 让被调查者根据自己的情况和态度按某种标准给提供的答案排列顺序，这种问卷格式是棑列式 （顺位法）。 5-149 三、改错题（本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分） 指出每小题的错误处并改正。 19. 使用调查法进行学前教育研究，第一步工作是确定调査对象。5-135 答： 调查的目的与内容 20. 教育实验评价就是对教育实验方案讲行评价。7-230 答： 教育实验计划的评价、实验过程和结果 21. 与其它研究方法相比，教育经验总结法的研究结论具有抽象性。8-240 答： 具体性 22. 运用行为核对表进行观察记录，这属于仪器记录法。4-115〜117 答： 表格 23. 访谈调查问题的排序应遵循“倒漏斗原则”,即由小到大进行排列。5-160 答： 漏斗 24. 为了确定研究对象各成分的数量而进行的分析是定性分析。10-290 答： 定量 25. 题25 图是数据资料统计图中的圆形图。10-301 答： 条形 26. 某研究者用自己编制的智力测量量表测量了某小班30 名幼儿的智力发展状况，这种测验是标准化测验。6-184 答： 自编 27. 标准化测验中对测试环境、试卷的发放顺序、主试的态度、计分方法等都有明确的规定，以此确保评分记分的 标准化。 6-174 答： 测试方法 28. 运用系统的和发展变化的观点来分析问题、处理问题，