九下第13课短文两篇《谈读书》《不求甚解》ppt精编课件.pptxVIP

13 短文两篇 《不求甚解》 《谈读书》 —— 马 —— 培 根 1 1.学习《谈读书》中运用比喻、排比等 修辞进行说理的方法，积累文中出现的 精辟的句子。 2.理解《不求甚解》一文中“不求甚解” 的含义，学习针对对方认识过程的逻辑错 误展开反驳的方法。 3.理解《谈读书》一文的读书观，激发其 读书热情，养成良好的读书习惯。 2 弗朗西斯 ·培根 十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一 天天长大了。请你坦诚地告诉大家： 在你的成长过程中，你曾读过什么书 ？你更喜欢读哪些书？哪些书对你产 生过重要的影响？ 弗朗西斯 ·培根 ( Francis Bacon，1561- 1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》《新 工具》等。 《随笔》共58篇是英 国文学中首创。 名言：知识就是力量 5 下列字词你会读吗？ 怡( yí )情 统筹(chóu) 藻(zǎo)饰 狡黠( xiá ) 诘( jié )难 蒸馏( liú ) 滞(zhì )碍 吹毛求疵( cī ) 咀嚼 jué 好读书 hào 味同嚼蜡 jiáo 读好书 hǎo 嚼 好 6 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 7 1.本文的中心话题“读书”，围绕这一 话题，作者是从哪几个方面来谈的呢？ ①读书的正确目的；(读书足以怡情 ——全凭观察得之) ②要讲究读书的方法：(读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知) ③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 (读史使人明智—— 皆有特药可医) 8 使道理通俗易懂，语言表达 生动形象，具体可感。 使说理更加全面、有力， 使人信服。 列举丰富的内容，最后得出论断： 凡有所学，皆成性格。 2.文中运用了哪几种论证方法？ 分别有什么作用？ 对比论证： 归纳论证： 比喻论证： 9 请亮出你画出的富含哲理、含义深刻 的句子。并说明你是如何品味其深意 的？ 10 皆成性格 弥补缺陷 正面阐述其好处 反面指出其偏向 举例论证 比喻论证 归纳本文的结构思路 读书方法 读书作用 读书目的 正反对比 比喻论证 主张 提倡 11 方法探讨： 用含 词义 简深 表有 意智 透慧 比喻论证 正反论证 语言精辟 笔法生动 行文灵活 归 纳 论 证 比 喻 彻 排 明 比 12 读书且平平读，未晓处且放过， 不必太滞。 宋代理学家陆象山语录 13 鲁迅的“随便翻翻” 一广泛的浏览式的读 书方法。 鲁迅说：书在手头，不 管它是什么，总拿来翻 一下，或看序目，或读 几叶内容，不费力，不 劳神，往往在看非看不 可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。 14 体验反思： 对于作者的读 书观，你如何评价 ？请谈谈你的认识 和感受。 15 不求甚解 马南邨 16 马南邨(1912－1966) 原名邓拓 ，笔名马 南邨， 福建闽侯人。 新闻记者、政论家、 杂文作家。1961年在《北京晚报》副刊上 以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。 又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《 前线》杂志上开设“三家村札记” 杂文专 栏，因面对现实而产生很大影响。 主要作品：杂文集《燕山夜话》，诗词集 《郑拓诗词选》等。 17 “不求甚解”出处 出自陶潜《五柳先生传 》： “好读书，不求甚 解”。原意是读书只领 会要旨，不过于在字句 上花工夫，属褒义。 今多谓学习或工作的态 度不认真，不求深入理 解，浅尝辄止，含贬义。 一是表示虚心，因为书不 一定都能读懂，就承认“ 不求甚解”。 二是说明读书的方法，不 要固执一点，咬文嚼字， 而要前后贯通，了解大意。 20 1.对方的观点是什么? 作者的观点是什么? 作者是怎样反驳的? 21 首先， 作者摆出要批驳的靶子： “对任何问 题不求甚解都是不好的。 ” 其次， 介绍“不求甚解”的出处并分析其真 正含义； 然后， 从正反方面举例论证读书的要诀在于 虚心、会意； 接着， 从正反面全面解释“不求甚解”； 最后， 总结全文，强调重要的书要反复读。 22 作者运用了哪些论证方法？ 道理论证：引用陶渊明和陆象山的话。 举例论证：以普列汉普诺夫的例子从 反面说明读书要虚心，需理解。 对比论证：正反两方面的举例形成对比。 23 比较两篇短文，分别概括其主 要内容，然后说说它们在论述 角度、写作方法等方面有哪些 异同。 24 • 思想内容上：相同点：都是谈论读书相关的问 题，都表达了作者诚恳的期望：好读书，读好 书。不同点：《谈读书》主要围绕读书的益处 展开论述，《不求甚解》主要谈论学习方法。 •