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工业设计专业表现技法类课程的教学方式研究论述 摘要：文章以工业设计专业表现技法类课程为对象，首先对其重要性进行了分析，其次介绍了教学方式改革要点，最后从保证空间透视感与比例的科学合理、熟练运用手绘工具、加强徒手草图练习的重视三个方面，阐述了高效的教学方式，旨在提高学生设计专业性。 关键词：工业设计专业；表现技法类课程；教学方式；徒手草图 工业设计是以人类物质需求、精神需求为根据，注重培养人的创新理念专业，其中包括多个学科，属于美学、科学、艺术与技术相互融合的学科。工业设计波及的范围比较广，并且有非常丰富的内容，实现了功能效果与审美意识的集合，在现代生活中非常必要，对人们的生活方式具有一定程度的影响。工业设计表现技法是教学期间最为核心的课程，主要培养学生的专业技巧，教师使用的教学方式直接对教学效果形成影响。 一、工业设计专业表现技法类课程价值体现 在工业设计专业表现技法类课程中，主要课程有设计素描、构成学、产品设计表现技法等，教学质量直接關系到专业设计课程的实施。表现技法的实践应用决定设计创意的体现和视觉效果，由此可见工业设计专业表现技法类课程的重要意义。 二、教学方式改革要点 （二）课时调整。以往对于艺术设计课程的课时安排，主要是以周课时为主，为了使学生可以学习到系统的知识，建议将周课时转变为学期制，提高学生的手绘水平。现如今，工业设计专业学生主要是进行强化训练，短期通过突击的方式参与高考，这导致一些学生的基本功不扎实，写生时没有头绪，不了解工业产品表现形式，线条掌握不熟练。正因如此，学生缺乏强有力的速写认知水平以及审美能力，针对教师的问题无法深入理解。加上课时少，无法真正体现成效。鉴于此，建议对课时进行调整，为之后设计表现技法教学奠定基础。 三、工业设计专业表现技法类课程教学方式 （一）保证空间透视感与比例的科学合理。设计表现技法透视法有一点透视、两点透视和一点斜透视三种。实际教学以及实践设计过程中，针对空间透视感与比例并没有固定的要求，如果过于强调准确的透视感，会压制学生的灵感，将设计重点转移，这对于工业设计而言十分不利。所以，设计过程中只需保证比例恰当即可，无需过于重视透视准确性，全面提升效果图设计的质量。 （二）熟练运用手绘工具。设计表现技法本身带有多样化的特点，例如马克笔、彩色铅笔、钢笔淡彩、水彩以及色粉等多种表现技法。然而对于学生而言，无需掌握所有的技法，只是熟练运用几种即可。通常学校教学期间都是以马克笔、彩色铅笔为主，主要原因在于马克笔、彩铅不仅能够单独运用，也可以结合使用，加上具备快干的特点，无需用水调和，着色方便，绘制效果图有鲜艳的色彩，风格豪放，符合大众审美。 （三）加强徒手草图练习的重视。工业设计表现技法课程主要有徒手草图、效果图这2个环节，实际教学期间，为了锻炼学生的思维，需要加强对徒手草图的正式。最初开始工业设计时，早期对于设计的构思并不十分明显，但是草图绘制期间，可以明确构思，将设计师抽象思维以徒手草图的方式加以记录，这个过程具有位移性。使用计算机绘制效果图，其优势在于可以准确把握数据概念，软件中可以精准体现点、线、面、形体，但这也是效果图绘制的缺陷，将设计师初期构思所带有的模糊性、不准确性等特点进行压制，由此可见徒手草图的重要性。 针对工业设计专业表现技法类课程教学方法，需要结合当前教学现状进行改革，一方面有利于提高学生专业性，另一方面则可以提高工业设计效果图设计质量，对于工业行业发展以及工业设计而言，有重要的推动作用，需要教学人员加以重视。